Інфопакет

Теорія та методика навчання української мови і літератури та іноземної мови в старшій профільній шко

31590

Магістр середньої освіти» за спеціалізацією «Середня освіта (Українська мова і література)

2 роки

120

7

Другий (магістерський)

Освіта/Педагогіка

014 Середня освіта

наявність диплома бакалавра

Освітній ступінь бакалавра або магістра.

Окремим рішенням екзаменаційної комісії може бути присвоєна професійна кваліфікація: 2320 (вчитель середнього навчально-виховного закладу (українська мова та література, іноземна мова), за умов виконання вимог, визначених описом ОП

ПРН1. Демонструвати вміння застосовувати знання з психології, педагогіки, фундаментальних і прикладних наук (відповідно до предметної спеціальності) у практичних ситуаціях здійснення освітньої діяльності, поглиблювати знання з предметної області. ПРН2. Демонструвати вміння використовувати цифрові освітні ресурси, інформаційні та комунікаційні технології для пошуку, обробки та обміну інформацією у професійній діяльності, презентації власних та спільних результатів, реалізації дистанційного та змішаного навчання тощо. ПРН3. Називати й описувати основні принципи, функції, сучасні форми та методи управління освітньої діяльності, демонструвати вміння планувати й управляти освітньою діяльністю, забезпечувати та оцінювати її якість. ПРН4. Формулювати наявні проблеми у сфері освітньої діяльності, демонструвати навички їх критичного аналізу, генерувати нові ідеї, аргументувати можливі шляхи їх вирішення та критично оцінювати їх спроможність. ПРН5. Описувати методику розробки освітніх проєктів, пояснювати зміст та призначення їх етапів, аналізувати спроможність управління процесом їх впровадження, прогнозувати очікувані результати. ПРН6. Визначати і характеризувати основні принципи, закони та методики науково-педагогічних досліджень; описувати апарат науково-педагогічного дослідження, демонструвати навички презентації результатів науково-педагогічного дослідження. ПРН7. Визначати, аналізувати та характеризувати педагогічні інновації, демонструвати вміння їх практичного застосування у професійній діяльності. ПРН8. Описувати показники якості педагогічної діяльності, аналізувати можливі впливи на них внутрішніх і зовнішніх чинників, визначати індивідуальні професійні потреби, шляхи покращення власної педагогічної майстерності, обирати ресурси для професійного розвитку впродовж життя. ПРН9. Демонструвати уміння класифікувати, упорядковувати і узагальнювати навчальний матеріал відповідно до умов навчального процесу, потреб формування ключових компетентностей та інтегрованого навчання. ПРН10. Називати й аналізувати шляхи мотивації учнів до саморозвитку, демонструвати вміння розробляти план практичної реалізації для формування адекватної позитивної самооцінки й Я-ідентичності. ПРН11. Демонструвати уміння забезпечувати конструктивну та безпечну взаємодію з учасниками освітнього процесу, організовувати здоров’язбережувальні умови навчання мов і літератур. ПРН12. Знати та дотримуватися умов функціонування безпечного та інклюзивного освітнього середовища. ПРН13. Демонструвати здатність діяти автономно і в команді. ПРН14. Демонструвати дотримання культури академічної доброчесності у власній діяльності та демонструвати вміння формувати її в учнів. Повний список програмних результатів навчання подано у пункті 13 «Профіль програми».

Поточний контроль: усні опитування, презентації, реферати, письмові контрольні роботи, модульні контрольні роботи, навчальні проєкти. Семестровий контроль: іспити, заліки, диференційовані заліки. Підсумковий контроль: захист кваліфікаційної роботи, комплексні підсумкові іспити.

Практики за освітньою програмою на базі загальноосвітніх навчальних закладів II-ІІІ ступенів: Виробнича практика в школі (українська мова і література); Виробнича практика в школі (англійська мова) Усі практики проходять із відривом від виробництва. Асистентська практика.

Фахівець може працювати в освітній галузі, на посадах учителя середньої школи, викладача закладу вищої освіти, викладача професійно-технічного навчального закладу, керівника закладу середньої освіти, молодшого наукового співробітника, методиста, інспектора-методиста, педагога-організатора; може працювати у сфері позашкільної освіти; займатися перекладацькою діяльністю, працювати в друкованих та електронних засобах масової комунікації.

Можливість навчання за програмою третього циклу FQ-EHEA, 8 рівня EQF-LLL та 8 рівня HPK