Інфопакет

Виробнича (Педагогічна) практика (з відривом від теоретичного навчання)

ННД.22

Обов’язкова дисципліна для ОП

Перший

2018/2019

6 Семестр

5

ПРН: 2. Використовувати усно і письмово грамотну фахову державну мову. 12. Знати, розуміти і демонструвати здатність реалізовувати теоретичні й методичні засади навчання географії 16. Виявляти державницьку і громадянську позицію у професійній діяльності. 17. Знати та розуміти особливості навчання різнорідних груп учнів, застосовувати диференціацію навчання, організовувати освітній процес з урахуванням особливих потреб учнів. 19. Добирати і застосовувати сучасні освітні технології та методики для формування предметних компетентностей учнів 21. Знати та розуміти принципи, форми, сучасні методи, методичні прийоми навчання предмета

Очна форма

Успішне опанування природничими та соціально-економічними географічними курсами, та дисциплінами «Педагогіка», Психологія», «Організація роботи вчителя. Географічний кабінет», «Методика навчання географії» «Позакласна та позашкільна робота вчителя географії», «Краєзнавча робота в школі». Наявність знань теоретичних основ базових географічних та педагогічних теорій та концепцій.

Проводиться у студенів-бакалаврів 3-го курсу на базі шкіл і коледжів де вони упродовж п’яти тижнів в реальних умовах навчання географії в школі застосовуватимуть набуті ЗУН, методи й методичні прийоми, засоби навчання, форми серед яких чільне місце має належати уроку. Оцінно-результативний складник включає контроль та оцінювання знань, діагностику знань, умінь та навичок. Наголошується на особливостях змісту та методики навчання окремих курсів шкільної географії. Звертається увага на важливих фахових компетенціях учителя географії та способах їх набуття.

Муніч Н.В. Методичні рекомендації з педагогічної практики Терно С. О. Педагогічна практика (методичні рекомендації для здобувачів рівня вищої освіти бакалавр спеціальності "історія та археологія"): методичні рекомендації. Запоріжжя: ЗНУ, 2019. 24 с.

Індивідуальне навчання та співбесіда з керівником практики заповнення щоденника практики

підсумковий контроль у формі диференційованого заліку проводиться з урахуванням поточного й модульного контролів та оцінки вчителів школи, де відбувалася практика.

Українська