Інфопакет

Психологія вищої школи

ДВС.3.01

Вибіркова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

4 Семестр

3

ПРН 4. Оцінювати й критично аналізувати соціально, особистісно та професійно значущі проблеми і пропонувати шляхи їх вирішення у складних і непередбачуваних умовах, що потребує застосування нових підходів та прогнозування ПРН 5. Знаходити оптимальні шляхи ефективної взаємодії у професійному колективі та з представниками інших професійних груп різного рівня. ПРН 20. Організовувати процес навчання української мови як іноземної з урахуванням психолого-педагогічних і методичних засад (за вибірковим блоком «Українська мова в закладах вищої освіти»).

Очна форма

Знати: основні засади соціального розвитку суспільства, філософські, культурні, політико-правові основи життя демократичного суспільства, групи та особистості. Володіти українською мовою на рівні, достатньому для опрацювання наукової літератури, сприймання лекцій і роботи на семінарських заняттях. Вміти: застосовувати теоретичні знання з психології у процесі вивчення проблем, оцінки потреб, особливостей та ресурсів інших людей, розробки шляхів подолання їхніх проблем. Володіти елементарними навичками: застосування сучасних інформаційно-комунікативних технологій для вирішення завдань професійної діяльності; визначення індивідуальних потреб, вікових, гендерних, етнічних особливостей інших людей; генерування нових ідей, оцінювання результатів та якості професійної діяльності.

Мета дисципліни – забезпечити загальну теоретичну підготовку магістрантів у галузі психології вищої школи, а також опанування ними сучасних психологічних технологій ефективної навчально-виховної діяльності у закладі вищої освіти. Дисципліна розкриває психологічні основи навчально-виховного процесу у ЗВО, сутність механізмів становлення професіонала, особливостей навчально-професійної діяльності у ЗВО. Дисципліна дозволяє студентам-магістрантам практично розвинути вміння організовувати навчально-виховну роботу в закладі вищої освіти, розкриває психологічні закономірності, чинники, ефекти освітньо-професійної соціалізації особистості, яка набуває вищу освіту зі спеціальності «філологія».

1. Власова О. І. Педагогічна психологія: навч. посібник. Київ: Либідь, 2005. 400 с. 2. Жуков С. М., Самойлов В. В. Викладання психологічних дисциплін у сучасних навчальних закладах: навч. посіб. Артемівськ: ДонУЕП, 2015. 435 с. 3. Педагогіка та психологія вищої школи: навчальний посібник / Л.Г.Кайдалова, І.С.Сабатовська-Фролкіна, Н.В.Фльохіна, Н.В.Шварп. НфаУ, 2019. 248 с. 4. Подоляк Л.Г., Юрченко В. І. Психологія вищої школи: навч. посіб. Для магістрантів і аспірантів. Київ: ТОВ «Філ-студія», 2013. 316 с. 5. Психологія вищої школи: підручник / Власова О.І., Семиченко В.А., Пащенко С.Ю., Невідома Я.Г. Київ: ВПЦ «Київський університет», 2015. 405 с. 6. Психологія вищої школи: методичні рекомендації до вивчення навчальної дисципліни / Укладачі Запека Я.Г., Рябчич Я.Є. Київ: 2020. 35 с.

Форми навчання – лекції, семінарські заняття, самостійна робота Методи навчання – пояснення нового матеріалу, бесіда, психологічний тренінг, самостійна робота з науковими джерелами, дискусія, діагностування, прогнозування, проєктування та моделювання навчально-виховної ситуації, творчі завдання.

Усна відповідь на семінарах; доповнення, участь у дискусіях; самостійна творча письмова робота; модульна контрольна робота; іспит. Критерії оцінювання кожного виду завдань див. у робочій програмі навчальної дисципліни.

Українська