Інфопакет

Інформаційні технології та методика навчання англійської мови в старшій профільній та вищій школі

OK. 07

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2024/2025

2 Семестр

3

ПРН2. Демонструвати вміння використовувати цифрові освітні ресурси, інформаційні та комунікаційні технології для пошуку, обробки та обміну інформацією у професійній діяльності, презентації власних та спільних результатів, реалізації дистанційного та змішаного навчання тощо. ПРН7. Визначати, аналізувати та характеризувати педагогічні інновації, демонструвати вміння їх практичного застосування у професійній діяльності. ПРН21. Застосовувати сучасні методики й технології, зокрема інформаційні, для успішного й ефективного здійснення професійної діяльності та забезпечення якості дослідження в галузі викладання та навчання української мови і літератури. Вичерпний перелік результатів навчання за освітньою програмою подано у пункті "Профіль програми".

Очна форма

Для успішного вивчення курсу студенти повинні знати: нормативно-правові документи, що регламентують процес навчання у закладі середньої освіти; сучасні підходи (особистісно-орієнтований, діяльнісний, компетентнісний) до викладання мов і літератур на підставі передового українського й міжнародного досвіду; вільно спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово; уміти планувати, організувати навчальний процес у середній школі (співпрацю в команді), керувати пізнавальною діяльністю учнів; вдосконалювати набуту під час навчання кваліфікацію; володіти навичками організації навчання мов у старшій школі з використанням сучасних підходів, принципів, методів, форм і засобів; суб’єкт-суб’єктної взаємодії з учнями.

Мета дисципліни: засвоєння студентами теорії й практики впровадження сучасних інформаційних технологій навчання мов і літератур у загальноосвітніх профільних навчальних закладах академічного типу, формування і розвиток професійної компетентності майбутніх вчителів та викладачів української та іноземних мов і літератур. Анотація. Навчальна дисципліна забезпечує особистісний і професійний розвиток магістранта та спрямована на формування у студентів професійної цифрової компетентності та відповідних методичних знань і вмінь створення і використання інформаційних технологій у навчальному процесі старшої профільної школи. Змістове наповнення дисципліни складають методичні поняття та категорії, цілі, зміст, підходи, принципи, методи, способи і прийоми застосування інформаційних технологій, організаційних форм навчання мов і літератур у старшій школі, методика створення і використання інформаційного навчального забезпечення процесу вивчення мов і літератур учнів профільної школи.

1. Василик М., Яциняк О., Орендарчук О. Використання цифрових технологій у навчанні іноземним мовам: дослідження ефективності та викликів. Педагогічна Академія: наукові записки 17 (2025). 2. Горбатюк Р. М. Мобільне навчання як нова технологія вищої освіти [Електронний ресурс] / Р. М. Горбатюк, Ю. Й. Тулашвілі. // Науковий вісник Ужгородського національного університету. – 2013. – №27 - С. 31-34. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvuuped_2013_27_10 3. Краснопьоров, П. В., Воронюк, В. І., Вишатицька, І. Р. (2025). Аналіз ефективності сучасних методик викладання іноземних мов в українських закладах вищої освіти. Педагогічна Академія: наукові записки, (14). 4. Bonk C.J. & Graham C.R. Handbook of blended learning : Global perspectives, local designs. San Francisco, CA : Pfeiffer Publishing, 2006. 571 p.

У курсі передбачено такі форми навчання: лекції, практичні заняття, самостійна робота. Методи викладання: навчальна дискусія, мультимедійні технології навчання, проєктна робота, навчальна бесіда.

Семестрову кількість балів формують бали, отримані студентом за такі види робіт: усні відповіді, доповнення та участь в дискусіях на лекціях і семінарах, контрольна робота з закритими відповідями, самостійна творча робота (есе, рецензія, презентація) та підсумкова контрольна робота. Протягом семестру студент може набрати максимально 60 балів та мінімально – 36 балів. Завершується дисципліна іспитом. Семестрову підсумкову оцінку формують бали, отримані студентом упродовж семестру, та бали, отримані на іспиті, максимальний розподіл здійснюється за таким алгоритмом: 60 балів (60%) – семестровий контроль і 40 балів (40%) – іспит).

Англійська