Інфопакет

Перекладна комп'ютерна лексикографія і термінографія

ННД.10

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

1 Семестр

3

ПРН3. Застосовувати сучасні методики і технології, зокрема інформаційні, для успішного й ефективного здійснення професійної діяльності та забезпечення якості наукового дослідження в галузі перекладу. ПРН4. Оцінювати й критично аналізувати соціально, особистісно та професійно значущі проблеми і пропонувати шляхи їх вирішення у складних і непередбачуваних умовах, що потребує застосування нових підходів та прогнозування. ПРН11. Здійснювати науковий аналіз мовного, мовленнєвого й літературного матеріалу, інтерпретувати та структурувати його з урахуванням доцільних методологічних принципів, формулювати узагальнення на основі самостійно опрацьованих даних. ПРН15. Обирати оптимальні дослідницькі підходи й методи для аналізу конкретного лінгвістичного чи літературного матеріалу. ПРН17. Планувати, організовувати, здійснювати і презентувати дослідження та/або інноваційні розробки в галузі перекладу.

Очна форма

Попередні вимоги до опанування або вибору навчально дисципліни: знання комп’ютерної техніки на рівні активного користувача, володіння іспанською мовою на рівні, не нижче, ніж В1; знання теоретичних основ: знання базових мовознавчих понять, зокрема, у галузі лексичної семантики; попередньо успішне засвоєння дисциплін "Інноваційні технології в перекладацькій діяльності" і “Термінознавство”, які дають знання та розвивають уміння щодо способів пошуку інформації в інтернетних довідкових, у тому числі в текстових корпусах, і неспеціалізованих джерелах.

Мета дисципліни – ознайомлення студентів з властивостями лексичної та термінологічної систем з погляду їх представлення у словнику, базовими методами укладання електронних словників та упорядкування електронних термінологічних баз даних як в індивідуальній, так і в командній роботі. На лекціях студенти знайомляться з основними характеристиками і принципами побудови перекладних загальнолексичних і термінологічних словників, вивчають розширені можливості пошуку в них задля розв’язання проблем перекладу, а також шляхи упорядкування словників (термінологічних, загальнолексичних). Під час практичних занять студенти вчаться робити запити в електронних корпусних та інших довідкових ресурсах для встановлення еквівалентних відношень між різномовними одиницями різного рівня та укладати найпростішу реляційну базу даних з метою створення на її основі комп’ютерного словника.

Casares J. Introducción a la lexicografía moderna. – Madrid: CSIC, 1992 – 354 p. Комп’ютерні засоби у термінологічній роботі. Р 50-082-2000 (ISO/TR 126/8: 1994). ДСТУ. – 2000. – 23 с. Фокін С.Б. Комп’ютерна лексикографія і переклад: іспанська та українська мови. Навчальний посібник. – К.: Капрі, 2017. – 152 с. Фокін С.Б. Двомовні перекладні словники: причини недосконалості та перспективи оптимізації // Мовні і концептуальні картини світу. – К.: ВПЦ "Київський університет ", 2017. – Вип. 59. – С.214-220. Фокін С.Б. Якісні відмінності між електронним та паперовим словником з погляду штучного інтелекту // Мовні і концептуальні картини світу. – К.: ВПЦ "Київський університет ", 2018.– Вип. 59. – С. 260-265. Фокін С.Б. Електронний словник синтаксем: організація мікроструктури та перспективи застосування // Science and Education a New Dimension. Humanities and Social Sciences, 2108. – 184. – С. 18-21.

Лекції, практичні заняття, самостійна робота.

Методи оцінювання: усні відповіді, укладання частин словника (термінологічного, загальнолексичного), тест. Критерії оцінювання: усні відповіді (РН1.1-1.3, 2.1-2.2, 2.4, 3.1) - макс. 15 балів; укладання частини комп’ютерного термінологічного глосарія (РН1.1-1.3, 2.1-2.4, 3.1) – макс. 30 балів; укладання частини загальнолексичного словника (РН1.1-1.3, 2.1-2.4, 3.1-3.2, 4.1) – макс. 30 балів; тест (РН1.1-1.3, 2.1-2.4, 3.1) – макс. 25 балів.

іспанська