Інфопакет

Сучасні варіанти та регістри першої іноземної мови

ДВС.2.07

Вибіркова дисципліна для ОП

Перший

2021/2022

8 Семестр

5

ПРН 10. Знати систему першої іноземної мови. ПРН 13. Знати норми першої іноземної мови і вміти їх застосовувати у практичній діяльності. ПРН 17. Використовувати першу іноземну мову в усній та письмовій формі, у різних жанрово-стильових різновидах і регістрах спілкування (офіційному, неофіційному, нейтральному), для розв’язання комунікативних завдань у різних сферах життя. ПРН 34.1 Володіти сучасними варіантами та регістрами першої іноземної мови.

Очна форма

Знати іспанську мову на рівні не нижче В2, бути обізнаними з базовими мовознавчими поняттями про стандартну мову, варіантність, чи територіальну відмінність, мови, мовний регістр, діалектні різновиди мови; володіти навичками аналізу мовних одиниць, аналізу та критичного коментування текстів з фаху; вміти застосовувати на практиці знання з теоретичних дисциплін філологічного спрямування.

Мета дисципліни — формування знань про варіантність іспанської мови і про варіативність її вживання залежно від комунікативної ситуації, рівня освіченості мовців та географії їхнього походження, відповідає просунутому етапу вивчення іспанської мови як фаху. Передбачає розвиток навичок та вмінь використання іспанської мови в різноманітних ситуаціях міжкультурного спілкування; покликана забезпечити належний рівень мовно-дискурсивної компетенції як основи для здійснення міжмовного посередництва. Дисципліна належить до вибіркових компонентів блоку «Переклад у міжкультурній комунікації» освітньо-професійної програми. Форма підсумкового контролю — іспит. Мова викладання — іспанська.

Moreno Fernández, Francisco (dir.) (2010): “Catálogo de Voces Hispánicas”. Con la col. De Jairo Javier García Sánchez. Madrid: Instituto Cervantes. Andión Herrero, M. A. “Las variedades y su complejidad conceptual en el diseño de un modelo lingüístico para el español L2/LE. Estudios de Lingüística, Universidad de Alicante, n º 21, 2007. En línea: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/9930/1/ELUA_21_02.pdf Moreno Fernández, Francisco; Otero Roth, Jaime. “Atlas de la lengua española en el mundo”. Ariel. 2007. Aleza Izquierdo, Milagros; Enguita Utrilla, José María: “La lengua española en América: normas y usos actuales”. Valencia, Universidad de Valencia, 2010. 653 páginas. En línea: https://www.uv.es/aleza/esp.am.pdf Corpus de referencia del español actual (CREA) En línea: https://www.rae.es/banco-de-datos/crea#:~:text=El%20Corpus%20de%20Referencia%20del,sus%20significados%20y%20sus%20contextos.

Практичні заняття і самостійна робота: виконання вправ, підготовка і представлення презентацій, написання реферату.

Семестрову підсумкову оцінку формують бали, отримані студентом упродовж семестру, та бали, отримані на іспиті, максимальний розподіл здійснюється за таким алгоритмом: 60 балів (60%) – семестровий контроль і 40 балів (40%) – іспит). Упродовж семестру здійснюється оцінювання відповідно до видів робіт та форми контролю, описаних у п. 7.1 РНПД: підготовка та активність на заняттях — 30/ 18; підготовка 2 презентацій — 10/ 6, написання реферату — 5/ 3. Студенти, які набрали сумарно меншу кількість балів, ніж критично-розрахунковий мінімум – 36 балів, до складання іспиту не допускаються. Для таких студентів у кінці семестру проводиться підсумкова семестрова контрольна робота або оцінюються додаткові реферати за темами курсу. Іспит складається з двох частин — теоретичного питання (20/ 12) і практичного завдання (20/ 12).

іспанська