Інфопакет

Музейна педагогіка

ОК.12

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2019/2020

1 Семестр

4

Знати основні поняття та визначення дисципліни, історію, етапи становлення та перспективи розвитку та сучасний стан вивчення музейної педагогіки. Знати типологію та напрямки діяльності музеїв та особливості проведення ними культурно-освітньої діяльності в Україні та у світі. Знати стан вивчення музейної аудиторії та особливості роботи музеїв з дошкільнятами, школярами та дорослими відвідувачами.

Дистанційне навчання

1. Знати: - основні поняття щодо педагогіки та музеєзнавства; - основні етапи історії педагогічної думки; - основи методики історичного дослідження. 2. Вміти: - критично аналізувати різноманітну інформацію, самостійно підбирати літературу та працювати з джерелами; - використовувати методологію історичних досліджень. 3. Володіти: - здатністю до абстрактного мислення, аналізу, синтезу; - готовністю до саморозвитку, самореалізації, використання творчого потенціалу; - готовністю до публічного виступу за фахом, доводити власні висновки, пропозиції, аргументи.

Зміст курсу складається з 1 змістового модуля, який включає в себе лекції, семінари, самостійну роботу студентів, що завершуються рейтинговим контролем рівня засвоєння знань програмного матеріалу курсу.

1. Біляшівський М.Ф. Наші національні скарби. – К., 1918. 2. Бондар М.М., Мезенцева Г.Г., Славін Л.Н. Нариси музейної справи. – К, 1959. 3. Ванслова, Е.Г. Музей и школа / Е.Г. Ванслова. – М., 1985. 4. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. 5. Карсим І. А. Культурно-освітня діяльність музеїв: навч. посібник. – К., 2007. 6. Маньковська Р.В. Музеєзнавство в Україні. – К., 2000. 7. Мезенцева Г.Г. Музеєзнавство. – К., 1980. 8. Сірополко С. Історія освіти в Україні. – К., 2001. 9. Столяров Б.А. Музейная педагогика. История, теория, практика. – М., 2004.. 10. Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей: Уч. пособие. – М., 2001.

Заплановані освітні заходи та методи викладання: - лекція - семінарські заняття - самостійна робота - контрольна робота - усне опитування - реферат

Контроль знань студента здійснюється за модульно-рейтинговою системою. Загальну кількість балів студента формують семестрові бали, отримані з усіх тем двох змістових модулів (бали, отримані за модульні контрольні роботи (у формі тестування); бали, отримані за виконання індивідуальних завдань; бали, отримані за роботу на семінарських заняттях, а також бали, які отримані за підсумкову контрольну роботу. Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за 100-бальною шкалою. Критеріями оцінювання відповіді студента є: • повнота розкриття питання • логіка викладення • використання основної і додаткової літератури • аналітичні міркування, вміння робити висновки

Українська