Інфопакет

Основи клініко-психологічної діагностики

ОК. 04

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

1 Семестр

5

ПР1. Здійснювати пошук, опрацювання та аналіз професійно важливих знань із різних джерел із використанням сучасних інформаційно-комунікаційних технологій. ПР7. Доступно і аргументовано представляти результати досліджень у писемній та усній формах, брати участь у фахових дискусіях. ПР11. Оцінювати здобутки та визначати й аргументувати перспективи власної наукової роботи. ПР12. Здійснювати пошук та вибір методів клініко-психологічного дослідження у відповідності до актуальних завдань психологічної науки та практики. ПР15. Розробляти критеріі та показники ефективності професіиноі діяльності, застосовувати іх в оцінюванні розв’язання фахових завдань, пропонувати рекомендаціі щодо забезпечення якості консультативних та клініко-психологічних послуг. ПР17. Здійснювати аналітичний пошук міждисциплінарних інформаційних джерел та оцінювати їх за критерієм відповідності сформульованій проблемі клініко-психологічної та/або консультаційно-психотерапевтичної практики.

1. Знати зміст базових категорій психодіагностики та клінічної психології, основні принципи роботи психолога з пацієнтами різних нозологій та різного віку, закономірності порушень вищих психічних функцій, психологічну структуру проведення психологічного дослідження в клініці. 2. Вміти використовувати знання про специфіку базових категорій психодіагностики, категорій клінічної та, зокрема, патопсихології, основні принципи роботи клінічного психолога з пацієнтами різних нозологій, особливості психологічної допомоги хворим, а також реабілітаційних підходів у практичній роботі. 3. Володіти необхідними навичками проведення бесіди та психодіагностичного дослідження на рівні на рівні студента, який завершив навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем “бакалавр”.

Мета дисципліни – визначення категорій психологічної диференційної діагностики, кваліфікації інтелектуального та емоційного-вольового дефекту, ступеня змін розладів особистості та розкриття їх місця в системі психологічного знання і наданні психологічної допомоги в клініці, формування розуміння вимог та оволодіння психодіагностичним інструментарієм, що використовується в роботі клінічного психодіагноста з різними категоріями хворих задля формування психологічного діагнозу.

1. Ільїна Н.М. Клінічна психологія. Навчальний посібник. Суми. Університецька книга, 2020. – 172 с. 2. Галецька І. Клініко-психологічне дослідження: навч. посібник Львів : ЛНУ імені Івана Франка, 2015. – 242 с. 3. Клінічна психологія: словник-довідник / Авт.- уклад. С. В. Діденко К.: Академвидав, 2012. – 320 с. 4. Максименко С. Д. Медична психологія Київ, 2014. – 520 с. 5. Никоненко Ю.П. Клінічна психологія: навчальний посібник [Електронний ресурс] / Укл. Ю. П. Никоненко. – Київ : КНТ, 2016. – 368с. Режим доступу: http://culonline.com.ua/Books/klinychna_psyhologia.pdf 6. Нейропсихологічні та психокорекційні методи подолання поведінкових порушень у дітей. Під ред. Мілютіна К.Л., Князєв В.М. Київ: Когіто-центр.- 2022, 228стр.

Лекція, семінарське заняття, практичне заняття, самостійна робота

Методи оцінювання: усні відповіді (виступ на семінарі, участь в обговоренні та дискусіях, доповнення), аналітична доповідь, творча самостійна робота, підсумкова контрольна робота. Підсумкове оцінювання проводиться у формі іспиту. Успішність студента оцінюється через підрахування балів семестрового оцінювання (максимальна оцінка - 60 балів) та оцінки за іспит (максимальна оцінка – 40 балів). Максимальна кількість балів, яка може бути отримана студентом у підсумковому оцінюванні, 100 балів. Мінімальний пороговий рівень екзаменаційної оцінки, за якої іспит вважається складеним, не може бути меншим за 24 бали. Організація оцінювання: після теми 1 проводиться модульна контрольна робота 1; після теми 3 студенти готують презентації; після теми 5 проводиться модульна контрольна робота 2 та готується кейс. Шкала відповідності оцінок. Відмінно / Excellent 90-100 Добре / Good 75-89 Задовільно / Satisfactory 60-74 Незадовільно / Fail 0-59

Українська