Інфопакет

Педагогіка вищої школи та педагогічна майстерність викладача

ННД.12

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

1 Семестр

3

ПРН1. Оцінювати власну навчальну та науково-професійну діяльність, будувати і втілювати ефективну стратегію саморозвитку та професійного самовдосконалення. ПРН 5. Знаходити оптимальні шляхи ефективної взаємодії у професійному колективі та з представниками інших професійних груп різного рівня. ПРН 13. Доступно й аргументовано пояснювати сутність конкретних філологічних питань, власну точку зору на них та її обґрунтування як фахівцям, так і широкому загалу, зокрема особам, які навчаються.

Очна форма

Студент повинен знати: основи філософії та педагогіки, сутність основних понять, закономірностей, принципів, методів; специфіку ефективного спілкування та міжособистісної взаємодії у освітніх закладах; студент повинен вміти: творчо використовувати у навчальній, дослідницькій та викладацькій діяльності здобуті знання та навички основних регуляторів діяльності і поведінки особистості у колективі.

Мета навчальної дисципліни: формування у студентів професійно-педагогічної компетентності викладача ВШ; засвоєння знань, умінь і навичок, необхідних для майбутньої професійної діяльності, пов’язаної з ефективним проведенням лекцій, семінарських, практичних занять, успішною комунікацією та співробітництвом у підготовці фахівців закладів освіти. Програма дисципліни розкриває основні категорії педагогіки вищої школи, її принципи, методи, технології, теорію та практику формування професійно-педагогічної компетентності викладача. У ньому визначального значення набувають: рефлексія та самостійна робота студентів у вигляді створення критичного есе, колажу, проведення інтерактивної мультимедійної міні-лекції, розробки семінарського, практичного заняття.

1. Анотований бібліографічний покажчик праць науково-педагогічних працівників кафедри педагогіки Київського національного університету імені Тараса Шевченка (2013-2020 роки) / Укл. А. А. Марушкевич, Н. І. Головко, С. П. Балашова. Київ: ЦП «Компринт», 2020. 63 с. 2. Вимоги до особистості викладача вищої школи. URL: https://pidru4niki.com/70123/pedagogika/vimogi_osobistosti_vikladacha_vischogo_navchalnogo_zakladu 3. Кошечко Н. В. Методика викладання у вищій школі: Навч. посібник. Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2013. 115 с. 4. Кошечко Н. В. Принципи, методи та технології навчання студентів ВНЗ з педагогічної конфліктології: загально-теоретичні (С. Х. Чавдаров) та сучасні емпіричні аспекти. Ніжин: ПП Лисенко М. М., 2018. С. 61-86.

Лекції, семінари, практичні заняття, самостійна робота, практичні завдання, підготовка презентацій, аналітичних матеріалів, доповідей, обговорення конфліктних ситуацій, проведення тренінгових вправ, обговорення рішень до ділових рольових ігор, практичних ситуацій, захист практичних завдань/

Р.Н. 1.1.–1.4. Аналіз, оцінювання, виконання практичних завдань: Р.Н. 2.1.–2.7. презентацій, завдань Р.Н. 3.1 – 3.4; практичних вправ: Р.Н. 4.1 10 – студент у повному обсязі володіє навчальним матеріалом; 9-8 – у достатньому обсязі, але не аргументує; 7-6 – загалом володіє, але не демонструє глибини знань; 1-5 – не в повному обсязі володіє матеріалом. Виконання ПКР: 10 запитань, за кожну правильну відповідь – 1 б. Студент може набрати за семестр мін. 36 / макс. 60 б.; кількість балів на іспит – мін. 24 / мак. 40.

Українська.