Інфопакет

Гіндімовний академічний дискурс

ОК. 16.

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2024/2025

4 Семестр

4

ПРН 3. Застосовувати сучасні методики і технології, зокрема інформаційні, для успішного й ефективного здійснення професійної діяльності та забезпечення якості наукового дослідження в конкретній філологічній галузі. ПРН 7. Аналізувати, порівнювати і класифікувати різні напрями і школи в лінгвістиці. ПРН 9. Характеризувати теоретичні засади (концепції, категорії, принципи, основні поняття тощо) та прикладні аспекти філології гінді. ПРН 16. Використовувати спеціалізовані концептуальні знання з галузі філології гінді для розв’язання складних задач і проблем, що потребує оновлення та інтеграції знань, часто в умовах неповної/недостатньої інформації та суперечливих вимог.

Очна форма

Успішне опанування курсів «Практичний курс мови гінді», «Теоретична граматика мови гінді», «Лексикологія мови гінді», «Стилістика мови гінді», «Усна та давня санскритська література», «Еволюція жанрів та стилів класичної поезії Індії», «Середньовічна література гінді». Знання теоретичних основ мовознавства та літературознавства з курсу «Вступ до мовознавства», «Вступ до літературознавства».

Мета дисципліни – ознайомлення студентів-магістрантів з основними прийомами та методами сучасного лінгвістичного та літературознавчого аналізу східної мови та літератури, які потрібні студентам для написання бакалаврської та магістерської роботи. На конкретних прикладах демонструється техніка аналізу мовних одиниць у сучасній лінгвістиці, розкривається специфіка застосування різних підходів до аналізу мовних одиниць та мовленнєвих явищ, а також відбувається ознайомлення студентів з теоретичними дослідженнями в галузі літературознавства.

1. Бацевич Ф.С. Нариси з лінгвістичної прагматики. – Львів : Паіс, 2010. 2. Воробйова О.П. Когнітологія як експерієнційний міф // Актуальні проблеми філологічної науки та педагогічної практики : Тези ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції / Дніпропетровськ, ДНУ імені Олеся Гончара, 8-9 грудня 2011 р. − Дніпропетровськ: ДНУ, 2011. 3. Воробйова О.П. Когнітивна поетика: здобутки і перспективи // Вісник Харківського нац. ун-ту ім. В.Н.Каразіна. − 2004. Вип. №635. − С. 18–22. 4. Перебийніс В.І. Статистичні методи для лінгвістів. – Вінниця : Нова книга, 2002. 5. Селіванова О.О. Сучасна лінгвістика: напрями та проблеми: Підручник. – Полтава : Довкілля–К, 2008.

Лекції. Дискусії. Практичні заняття. Самостійна робота.

Семестрову кількість балів формують бали, отримані студентом у процесі засвоєння матеріалу з усього навчального курсу. Загальна оцінка за семестр складається із балів, отриманих за аудиторну роботу (яка синтезує і самостійну роботу з опрацювання теоретичного матеріалу для підготовки до аудиторної: усні відповіді, доповнення, тести, захист презентації) та за самостійну роботу (підготовка презентації). Усі види робіт за семестр мають у підсумку: у максимальному вимірі - 100 балів, у мінімальному вимірі - 60 балів. У разі відсутності на семінарському занятті студент повинен відпрацювати завдання на семінар. Підсумкове оцінювання: залік.

Українська