Інфопакет

Індуїзм і середньовічна література гінді

ВБ. 2. 03.

Вибіркова дисципліна для ОП

Другий

2024/2025

3 Семестр

4

ПРН 8. Оцінювати історичні надбання та новітні досягнення літературознавства. ПРН 10. Збирати й систематизувати мовні, літературні, фольклорні факти, інтерпретувати й перекладати тексти різних стилів і жанрів (залежно від обраної спеціалізації). ПРН 11. Здійснювати науковий аналіз мовного, мовленнєвого й літературного матеріалу, інтерпретувати та структурувати його з урахуванням доцільних методологічних принципів, формулювати узагальнення на основі самостійно опрацьованих даних. ПРН 16. Використовувати спеціалізовані концептуальні знання з галузі філології гінді для розв’язання складних задач і проблем, що потребує оновлення та інтеграції знань, часто в умовах неповної/недостатньої інформації та суперечливих вимог.

Очна форма

1) успішне опанування фахових дисциплін «Лінгвокраїнознавство Індії», «Історія літератури гінді (давній і класичний періоди)», «Давньоіндійська міфологія»; 2) знання особливостей фонетики, лексики та граматики сучасної мови гінді, отримані з практичного курсу мови гінді.

Мета дисципліни –ознайомити студентів із найкращими зразками релігійно-філософських та художніх гіндімовних творів, дати уявлення про розвиток середньовічного літературного процесу Індії, його особливості та характерні риси, розвиток релігійно-філософської та літературно-критичної думки в гіндімовному регіоні в середньовічний період, окреслити місце середньовічної індійської літератури у системі світової літератури.

1. Braj-lila ke pramukh nari-patra (Hindi). – Culcutta, 1964. – 381 p. 2. Guru Granth Ratnavali (Hindi). – Patiala: Punjab University, 1978. – 546 p. 3. Gitakatha. Brahmadutt Vatsyayana, (Hindi). – Dilli. 1990. – 478 р. 4. Hari Das sri keli mal (Hindi). – Vrindavan, 1966. – 176 p. 5. Hit Harivans carit (Hindi). – Aligarh, 1970. – 185 p. 6. Kesavdas ke pad (Hindi). – Mathura, 1966. – 231 p. 7. Krishna Das. Chaytanyacharitamrita. Text with Hindi translation. – Dilli, 1999. -1345 р.

Дисципліна викладається у формі: Лекційних занять. Практичних занять. Дослідницьких завдань. Підготовки рефератів. Створення презентацій.

Оцінювання (100%) базується на теоретичних знаннях (40%), практичних навичках (40%) та автономній роботі й комунікації (20%). Методи оцінювання: Усні відповіді (термінологія, норми мови). Тести (кліше, академічний стиль). Дослідницькі завдання та переклади наукових текстів. Підготовка рефератів і презентацій. Підсумкова форма контролю — іспит.

Українська