Інфопакет

Підготовка навчально-методичної літератури з кримськотатарської та турецької мов

ВБ1.01

Вибіркова дисципліна для ОП

Другий

2024/2025

3 Семестр

3

ПРН15. Обирати оптимальні дослідницькі підходи й методи для аналізу конкретного лінгвістичного чи літературного матеріалу. ПРН22.1Аналізувати та укладати навчально-методичні матеріали та джерела з кримськотатарської, англійської та турецької мов, та проводити самостійний науковий пошук для оптимізації процесу викладання кримськотатарської мови у вищій школі. ПРН23.1 Знати основні підходи проведення навчальних занять, надавання консультацій студентам з кримськотатарської мови та літератури; здійснення індивідуального супроводу студента (наставництва, менторства) під час навчання, використовуючи сучасні інноваційні методики та технології навчання у вищій школі. ПРН26.1 Обирати сучасні методи і прийоми викладання, а також технології та форми контролю відповідно до цілей і завдань щодо покращення результатів навчання з урахуванням академічного (освітньо-наукового) контексту.

Очна форма

Знати: 1) рівень володіння кримськотатарської та турецької мов не нижче B2; 2) розуміння загальних принципів та методик викладання іноземних мов; 3) основні принципи та вимоги до оформлення підручників та науково-методичних комплексів. Вміти: 1) розробляти та коригувати зміст та структуру науково-методичних комплексів; 2) планувати і оцінювати власну дослідницьку діяльність, застосовувати інтерактивні і мультимедійні засоби; 3) укладати систему вправ та завдань відповідно до рівнів володіння кримськотатарською та турецькою мовами; 4) добирати та розробляти таблиці, схеми та інфографіку для полегшення засвоєння граматичного, синтаксичного та лексичного матеріалу. Володіти: 1) здатність стисло та лаконічно оформлювати завдання та методичні вказівки до завдань. 2) здатність оцінювати ефективність використання пропонованої навчально-методичної літертаури. 3) навичками використання технічних засобів навчання для оформлення та вдосконалення НМК.

Мета навчальної дисципліни "Підготовка навчально-методичної літератури з кримськотатарської та турецької мов" полягає в формуванні у здобувачів компетентностей щодо проектування, написання та оформлення підручників, посібників та цифрових контентів для викладання кримськотатарської (як рідної/іноземної) та турецької мов. Програма передбачає вивчення типології та архітектури навчально-методичної літератури, опанування стандартів оформлення її елементів, а також засвоєння методики та технології підготовки авторських навчальних видань. Структура навчальної дисципліни передбачає поділ на два взаємопов’язані змістові модулі, що забезпечують системне опанування теоретико-методологічних та прикладних засад проектування освітнього контенту. Програма охоплює повний цикл підготовки навчально-методичних комплексів (НМК) — від концептуалізації та дидактичного моделювання до фахового редагування й апробації матеріалів. Зміст курсу адаптовано до специфіки викладання кримськотатарської та турецької мов у закладах загальної середньої та вищої освіти, що дозволяє здобувачам враховувати як вікову психологію учнів, так і академічні вимоги вищої школи. Освітній процес спрямований на формування навичок створення багаторівневих дидактичних систем, що відповідають сучасним державним стандартам та міжнародним вимогам (CEFR). Підсумковий контроль знань та сформованих компетенцій здійснюється у формі іспиту.

1. Кравчук О. В. Проектування навчальних видань : методичні рекомендації для авторів. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2019. 48 с. 2. Пасічник О. С. Проєктування цифрового підручника для загальної середньої освіти : методичні рекомендації. Київ : Інститут цифровізації освіти НАПН України, 2023. 56 с. 3. Методичні рекомендації щодо розроблення та оформлення навчально-методичного забезпечення освітніх компонентів / уклад. О. М. Вовк та ін. Черкаси : ЧДТУ, 2022. 48 с. 4. Терентьєва Н. О. Теоретичні та методичні засади створення підручника для вищої школи. Інноваційна педагогіка. 2021. Вип. 32. Т. 2. С. 184–188. 5. Професійний стандарт «Розробник електронних навчальних ресурсів» : затв. наказом Мінекономіки від 22.10.2021 № 801-21. 6. Липська А. В. Редагування навчальних видань : навч. посіб. Київ : КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2021. 144 с.

Лекційні заняття; практичні заняття; самостійна робота.

1. Робота на практичних заняттях: 7 - 21 балів. 2. Аналіз навчально-методичних комплексів (рецензування): 2 - 5 балів. 3. Проєкт (підготовка, укладання та презентація посібника): 11 - 14 балів. 4. Модульна контрольна робота № 1: 8 - 10 балів. 5. Модульна контрольна робота № 2: 8 - 10 балів. 6. Іспит: 24 - 40 балів.

Українська