Інфопакет

Основи літературного редагування перекладних текстів

ОК 8

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2024/2025

2 Семестр

4

ПРН 6. Застосовувати знання про експресивні, емоційні, логічні засоби мови та техніку мовлення для досягнення запланованого прагматичного результату й організації успішної комунікації. ПРН 10. Збирати й систематизувати мовні, літературні, фольклорні факти, інтерпретувати й перекладати тексти різних стилів і жанрів (залежно від мови). ПРН 11. Здійснювати науковий аналіз мовного, мовленнєвого й літературного матеріалу, інтерпретувати та структурувати його з урахуванням доцільних методологічних принципів, формулювати узагальнення на основі самостійно опрацьованих даних. ПРН 14. Створювати, аналізувати й редагувати тексти різних стилів та жанрів. ПРН 20. Усвідомлювати критерії перекладацької майстерності, здійснювати перекладознавчий та стилістичний аналіз текстів різних стилів та жанрів, фахово інтерпретувати та редагувати літературні твори.

Очна форма

• Успішне опанування курсів: «Історія перекладу», «Класичні теорії перекладу: жанровий та аналітичний аспект», «Стилістичний аналіз творів сучасної літератури», «Перекладознавчий аспект фольклорних студій», а також дисциплін, що забезпечують знання стилістичної варіативності літературного мовлення (англійська та українська мови). • Знання нормам сучасної української літературної мови та правопису, а також здатність застосовувати теоретичні положення перекладознавства і літературознавства у процесі аналізу, інтерпретації та стилістичного опрацювання художнього тексту. • Володіння творчим і критичним мисленням; уміння перекладати художні тексти різної складності (прозу, драматургію, поезію), здійснювати їх аналіз, писати критичні есе, виконувати рецензування, володіти навичками саморедагування, працювати зі словниками та здійснювати дослідницький пошук.

Мета дисципліни – формування системи знань і професійних умінь у сфері редагування художніх перекладів як складника перекладацької діяльності, що передбачає усвідомлення їхньої естетичної, семіотичної, інтерпретаційної та мовностилістичної специфіки, а також розвиток здатності здійснювати всебічний аналіз тексту оригіналу і перекладу з метою розв’язання професійних завдань редактора і саморедактора, зокрема інтерпретації та фахового редагування літературних текстів. Навчальна дисципліна «Основи літературного редагування перекладних текстів» є обов’язковим компонентом освітньої програми «Художній переклад з англійської мови, літературне редагування та менеджмент перекладацьких проєктів» і спрямована на формування фахових компетентностей у сфері редагування художніх перекладів. Дисципліна орієнтована на розвиток умінь аналізу та інтерпретації тексту оригіналу і перекладу, оцінювання адекватності відтворення змісту й художньої форми, а також здійснення стилістичного опрацювання перекладного тексту з урахуванням авторського стилю та комунікативної настанови. У межах курсу розглядаються сучасні та традиційні підходи до аналізу художнього тексту, зокрема герменевтичний, семіотичний і функціонально-естетичний, що забезпечують формування професійного мислення редактора художніх перекладів.

1. Одрехівська, І. (2025). Редагування перекладу в контексті едитології: концептуальні засади та вектори розвитку. Folia Philologica, (9), 34–40. 2. Данилюк, Н. (2025). Норми перекладу та норми редагування тексту. Наукові записки. Серія: Філологічні науки, (215), 108–115. 3. Бойко, Я. (2024). Редагування перекладеного тексту: ключові аспекти. Наукові записки. Серія: Філологічні науки, 2(209), 39–44. 4. Ребрій, О. В. (2024). Основи теорії редагування: конспект лекцій. Харків: ХНУ імені В. Н. Каразіна. 5. Никитченко, К. П. (2024). Теорія і практика редагування і постредагування професійно орієнтованого перекладу: навч. посібник. Видавничий центр КНЛУ. 6. Heltai, P. (2025). Translation theory in post-editor training. Across Languages and Cultures, 26(Suppl.), 25–40. 7. Yasin, N. E., & Sukur, A. S. (2025). Enhancing quality in translation: A scoping review of editing practices and standards. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 9(6), 4873–4882.

Освітній процес реалізується у формі лекційних і практичних занять, а також самостійної роботи студентів. Лекційні заняття спрямовані на формування теоретичних засад літературного редагування перекладних текстів, тоді як практичні – на розвиток умінь аналізу, редагування та критичного оцінювання перекладів. Методи навчання передбачають виконання письмових і усних завдань перекладацького, редакторського та аналітичного характеру, підготовку редакторських коментарів, здійснення зіставного аналізу перекладів і їх рецензування, а також представлення результатів індивідуальної та групової роботи.

Упродовж семестру проводяться практичні заняття, під час яких здійснюється поточне оцінювання результатів навчальної діяльності студентів відповідно до видів робіт і форм контролю (п. 7.1). Підсумковий результат визначається за сукупністю балів за семестр та іспит. Підсумковий контроль здійснюється у формі іспиту: 60 балів (60 %) — за роботу протягом семестру, 40 балів (40 %) — за іспит. До іспиту допускаються студенти, які набрали не менше 36 балів (60 % від максимуму за семестр). Якщо студент на іспиті набирає менше 24 балів, у відомості фіксується загальна кількість балів та виставляється «незадовільно». Оцінювання здійснюється за 100-бальною шкалою з переведенням у національну: 90–100 — «відмінно» (5); 85–89 — «добре» (4); 75–84 — «добре»; 65–74 — «задовільно» (3); 60–64 — «задовільно»; 0–59 — «незадовільно» (2).

Англійська, українська