Інфопакет

Науковий семінар: Організація досліджень з підготовки фахівців (гуманітарні науки)

ДВС.2.02

Вибіркова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

3 Семестр

3

РН1. Знати на рівні новітніх досягнень концепції розвитку освіти і педагогіки, методологію відповідних досліджень. РН2. Використовувати сучасні цифрові технології і ресурси у професійній, інноваційній та дослідницькій діяльності. РН3. Формувати педагогічно доцільну партнерську міжособистісну взаємодію, здійснювати ділову комунікацію, зрозуміло і недвозначно доносити власні міркування, висновки та аргументацію з питань освіти і педагогіки до фахівців і широкого загалу, вести проблемно-тематичну дискусію. РН6. Розробляти та реалізовувати інноваційні й дослідницькі проєкти у сфері освіти/педагогіки та міждисциплінарного рівня із дотриманням правових, соціальних, економічних, етичних норм. РН11. Здійснювати консультативну діяльність у сфері освітніх, педагогічних наук.

Очна форма

Успішне опанування курсів дидактика вищої школи , педагогіка, теорія виховання у вищій школі Знання теоретичних основ професійно-педагогічної компететності викладача вищої школи, методології науково-педагогічного дослідження

Мета дисципліни - формування у студентів системного уявлення про основні принципи, категорії, методи науково-педагогічних досліджень у галузі педагогічних наук ,практичних можливостей у пізнанні і прогнозуванні педагогічних процесів, умінь застосовувати набуті знання у практичній професійній діяльності Анотація навчальної дисципліни - є вибірковою дисципліною для підготовки фахівців рівня «магістр», її засвоєння є необхідним для озброєння студентів знаннями про головні категорії науки, , методики експериментальних досліджень; для ознайомлення з основними напрямами наукових досліджень в галузі педагогіки вищої школи, формування умінь виристовувати сучасні методи та засоби наукового інформаційного пошуку, організації та проведення емпіричних конкретно-педагогічних досліджень, їх аналізу та використання отриманих результатів.

Головко Н.І. Методика та організація наукових досліджень студентів у закладах вищої освіти. Навчально-методичний посібник. Київ: ЦП «Компринт», 2020. с. 175 Дичківська І.М. Розвиток інноваційної поведінки педагога //Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти: Збірник наукових праць. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету. Випуск 19. - Рівне: РДГУ, 2002. - С10-14. Марушкевич А.А.,Спіцин Є.С. Педагогіка вищої школи : підручник : 2-ге вид., переробл. і доповн. – К. : ВПЦ "Київський університет", 2021. – 576 с. Плахотнік О.В. Технології соціально-педагогічних досліджень.- Навчально-методичний посібник.- К.: Інфодрук, 2014. – 267 с..

Заходи: усні виступи, участь у дискусії, презентація виконання самостійних завдань, аналіз, виконання практичних завдань. Методи: практичне, семінарське заняття, підготовка аналітичних матеріалів, виступів, презентацій, підготовка доповідей, обговорення виробничих ситуацій, обговорення рішень до практичних ситуацій.

Оцінювання студентів здійснюється під час усіх видів навчальних занять і за результатами самостійної роботи. Під час занять оцінюються: усна відповідь, презентація, виконання практичних завдань, рішення проблемний ситуацій. Максимальна кількість балів за роботу протягом семестру дорівнює 100. Підсумковий бал виставляється за результатами роботи студента впродовж семестру.

Українська