Інфопакет

Методична система вищої школи

ОК.03

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

2 Семестр

4

РН1. Знати на рівні новітніх досягнень концепції розвитку освіти і педагогіки, методологію відповідних досліджень. РН2. Використовувати сучасні цифрові технології і ресурси у професійній, інноваційній та дослідницькій діяльності. РН5. Організовувати освітній процес на основі студентоцентрованого, компетентнісного, контекстного підходів та сучасних досягнень освітніх, педагогічних наук, управляти навчально-пізнавальною діяльністю, об’єктивно оцінювати результати навчання здобувачів освіти. РН8. Розробляти і викладати освітні курси в закладах вищої освіти, використовуючи методики, інструменти і технології, необхідні для досягнення поставлених цілей.

Очна форма

1) успішне засвоєння змісту курсів ОК.02 «Професійна та корпоративна етика», ОК.04 «Педагогіка», ОК.05 «Педагогічна та професійна психологія», ОК.07 «Системний підхід у вищій освіті», ОК.14 «Дидактика вищої школи»; 2) знання теоретичних основ структури психіки, факторів і основних механізмів формування особистості; 3) розуміння критеріїв ефективності педагогічної діяльності, сутності основних регуляторів діяльності і поведінки в групі і можливостей їх використання в роботі з академічною групою та окремими студентами.

Засвоєння сутності, видів і структури методичних систем; формування загальних компетентностей, зокрема, спроможності аналізувати основні підходи до теорії комунікативної діяльності; розуміння практичних засад професійно-педагогічної компетентності; формування здатностей до компетентної професійно-методичної діяльності, яка є динамічним поєднанням знань, навичок, умінь, досвіду та здібностей (приймати правильні професійні рішення, прогнозувати результати дій, нести відповідальність тощо). Відповідально діяти на основі моральних цінностей, етики викладача; стимулювати професійне самовдосконалення викладача вищої школи.

Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. К.: Либідь, 1998. 560 с. Биков В. Ю. Методичні системи сучасних інформаційно-освітніх технологій, [online]. Режим доступу: https://core.ac.uk/download/pdf/11083983.pdf [Дата зверн. 17.01.2020]. Вимоги до особистості викладача вищої школи. URL: https://pidru4niki.com/70123/pedagogika/vimogi_osobistosti_vikladacha_vischogo_navchalnogo_zakladu (дата звернення: 05.01.2021) Компетентнісно зорієнтована освіта: якісні виміри / В. О. Огнев’юк [та ін.]. Київ: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2015. 367 с. Професійно-педагогічна компетентність науково-педагогічного працівника: навчальний посібник /А. А. Марушкевич, Н. М. Кузьменко, О. В. Плахотнік, Є. С. Спіцин, М. В. Жиленко/ за заг. ред. докт. пед. наук, проф. А. А. Марушкевич. Київ: ВПЦ «Київський університет», 2017. 112 с.

Заходи: усні виступи, участь у дискусії, презентація виконання самостійних завдань, аналіз, виконання практичних завдань, контрольні завдання, рішення педагогічних задач, модульна контрольна робота Методи: лекція, семінарське заняття, підготовка аналітичних матеріалів, виступів, презентацій, підготовка доповідей, розв’язання практичних завдань, обговорення конфліктних ситуацій, обговорення рішень до практичних ситуацій, МКР.

Опитування, виконання практичних завдань, презентація, рішення педагогічних задач, дискурс Оцінка і аналіз результатів навчальної і самостійної діяльності МКР: за кожну правильну відповідь 1 бал. Іспит: мін. 24, мах 40 балів.

Українська