Інфопакет

Історія розвитку університетської освіти

ОК.12

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

2 Семестр

3

РН 9. Здійснювати пошук необхідної інформації з освітніх/педагогічних наук у друкованих, електронних та інших джерелах, аналізувати, систематизувати її, оцінюючи достовірність та релевантність. РН 12. Планувати і виконувати теоретичні й експериментальні дослідження у сфері освіти/педагогіки, висувати і перевіряти гіпотези, аргументувати висновки, дотримуватися принципів академічної доброчесності

Очна форма

- знати всесвітню історію та історію України загалом та історії розвитку культури країн світу зокрема; - вміти застосовувати теоретичні знання процесів суспільного розвитку, що віддзеркалюються в меті та завданнях освіти, у педагогічних теоріях і системах; - володіти теоретичними методами дослідження – аналізувати, узагальнювати, систематизувати знання.

Змістом дисципліни розкриваються основні етапи розвитку університетської освіти України і зарубіжних країн; забезпечується цілісність розуміння основних закономірностей цього процесу; обґрунтовуються тенденції розвитку університетської освіти в різні історичні періоди; розкриваються особливості діяльності найвідоміших університетів світу в різні проміжки історичного часу; специфіка функціонування університетів у сучасних умовах.

Анотований бібліографічний покажчик праць науково-педагогічних працівників кафедри педагогіки Київського національного університету імені Тараса Шевченка (2013-2020 роки) / Укл. А. А. Марушкевич, Н. І. Головко, С. П. Балашова. Київ : ЦП «Компринт», 2020. 63 с. Мещанінов О. П. Сучасні моделі розвитку університетської освіти в Україні: Монографія. Миколаїв : Вид-во МДГУ ім. Петра Могили, 2005. 460 с. Москаленко А. М. Історія вітчизняної педагогіки: навч. посіб / А. М. Москаленко. Київ : ВПЦ «Київський університет», 2015. 303 с. Москаленко А. М. Історія педагогіки: навч.-метод. посіб. / А. М. Москаленко. – Київ : ВПЦ «Київський університет». 2014. 239 с. Терентьєва Н. О. Вища (університетська) освіта: становлення і розвиток / Н. О. Терентьєва. Черкаси, 2005. 191 с. Товканець Г. В. Університетська освіта [Текст] : навч.-метод. посіб / Г. В. Товканець. Київ : Кондор, 2011. 182 с.

Заходи: усні виступи, участь у дискусії, презентація виконаних самостійних завдань пошукового, творчого і дослідницького характеру), аналіз наукової літератури, архівних матеріалів, статей у періодичних виданнях, виконання практичних завдань, підготовка проектів. Методи: словесні, пояснювально-ілюстративні, проблемного викладу, частково-пошукові, дослідницькі, моделювання, метод кейсів, проектування.

Доповідь, активність в обговоренні питань, у дискусії, усне та письмове опитування (5 – у повному обсязі володіє матеріалом, вільно та аргументовано його викладає; 4 – у достатньому обсязі, достатньо вільно його викладає, може не вистачати аргументації, 3 – загалом володіє, не вистачає аргументації, 2 – недостатньо володіє, не спирається на інформаційні джерела, 1 – демонструє рівень знань-знайомств). Виконання індивідуальних завдань, презентація, модель, проект (5 – на високому рівні володіє вміннями вільно виконувати практичні завдання; 4 – на достатньому рівні володіє вміннями виконувати практичні завдання, 3 – загалом володіє вміннями виконувати практичні завдання; 2 – недостатньо володіє вміннями вільно виконувати практичні завдання, 1 – демонструє посередню активність, несамостійність у виконанні практичних завдань. За семестр: мін. 36 балів; макс. 60. Іспит: мін. 24, мах 40 балів. Підсумкова оцінка відмінно 90-100; добре 75-89; задовільно 60-74; незадовільно 0-59

Українська