Інфопакет

Геоморфологія та палеогеографія

25155

Магістр географії (геоморфологія та палеогеографія)

2 роки

120

7

Другий (магістерський)

Природничі науки

Географія

Базова вища освіта. Наявність ступеня бакалавра

На підставі професійного оволодіння компетентностями, передбачені блоком дисциплін професійного спрямування: рівень опанування дисциплін блоку професійного спрямування з оцінками не менше як 75 балів, оцінка за виробничу практику за спеціальністю не менше як 75 балів, а також захист кваліфікаційної роботи з оцінкою не нижче 75 балів.

ПР 1. Збирати, обробляти та аналізувати інформацію в галузях предметної області географічних наук. ПР 2. Фахово використовувати усно і письмово державну мову. ПР 3. Виявляти знання і вміння спілкуватися іноземною мовою за фахом. ПР 4. Використовувати інформаційні технології, картографічні та геоінформаційні моделі в галузях предметної області географічних наук. ПР 5. Демонструвати уміння проводити польові та лабораторні дослідження. ПР 6. Визначати основні характеристики, процеси, історію і склад географічної оболонки та її компонентів ПР 7. Застосовувати моделі, методи і дані природничих і суспільних наук, інформаційних технологій тощо при вивченні формування і розвитку об’єктів і процесів географічної оболонки. ПР 8. Використовувати польові та лабораторні методи для аналізу природно- і суспільно-географічних об’єктів і систем. ПР 9. Виконувати дослідження географічної оболонки та її сфер за допомогою кількісних та якісних методів аналізу. ПР 10. Аналізувати склад і будову природно- та суспільно-географічних об’єктів і систем (відповідно до спеціалізації) на різних просторово-часових рівнях. ПР 11. Впорядковувати і узагальнювати матеріали польових та лабораторних досліджень, інтегрувати їх від спостереження до розпізнавання, синтезу і моделювання. ПР 12. Знати і застосовувати теорії, парадигми, концепції та принципи в галузях предметної області географії відповідно до спеціалізації ПР 13. Дотримуватися морально-етичних аспектів досліджень, інтелектуальної й академічної доброчесності, професійного кодексу поведінки. ПР 14. Демонструвати здатність проводити самостійні дослідження природно- та суспільно-географічних об’єктів, систем і процесів у географічній оболонці за польових і лабораторних умов. ПР 15. Знати і пояснювати зміни в географічній оболонці з позицій концепції сталого розвитку. ПР 16. Виявляти державницьку і громадянську позицію у професійній діяльності.

Підсумкове оцінювання результатів навчання в Університеті здійснюється за єдиною 100-бальною шкалою. Оцінка здобувача освіти відповідає відношенню встановленого при оцінюванні рівня сформованості професійних і загальних компетентностей до запланованих результатів навчання (у відсотках). Мінімальним позитивним рівнем оцінки є 60 балів. За підсумками іспитів, за результатами виконання курсових і дипломних робіт (проєктів); за результатами роботи на практиках здобувачу освіти виставляються бали за наступною шкалою: «Відмінно» 90 – 100%; «Добре» 75 – 89%; «Задовільно» 60 – 74%; «Не задовільно» 0 – 59%. Якщо з дисциплін не проводиться підсумковий іспит, то результати роботи здобувача оцінюються за шкалою: «Зараховано» 60 – 100% або «Не зараховано» 0 – 59%.

Виробнича практика з відривом від теоретичного навчання (6 тижнів). Асистентська практика без відриву від теоретичного навчання (8 тижнів)

Студентоцентричне проблемно-орієнтоване навчання, що проводиться у формі лекцій, семінарів, практичних занять, самостійної роботи на основі навчальних посібників, підручників та конспектів, консультацій з викладачами, навчальних та виробничих практик, виконання кваліфікаційної роботи магістра на останньому році навчання.

Робочі місця в закладах освіти, у проектно-пошукових та науково-дослідних організаціях, виробничих та наукових установах Державної геологічної служби, установах та організаціях, що займаються питаннями надзвичайних ситуацій та екологічної безпеки та ін., установах заповідної справи.

Можливе подальше продовження освіти за третім рівнем вищої освіти, а також підвищення кваліфікації і отримання додаткової післядипломної освіти