Інфопакет

Вступ до університетських студій_1 сем.

ОК 2.

Обов’язкова дисципліна для ОП

Перший

2021/2022

1 Семестр

2

Першоджерела класичної освіти, зміст найважливіших категорій та визначень з історії розвитку ВО в Європі від давнини до сучасностіПР02 Особ-ті становлення і розвитку ВО на українських земляхПР02 Історію КНУТШ ПР02 Особ-ті станов-ня і розвитку ВКО на українських земляхПР02ПР13 Історію географ-го фак-ту та кафедри геодезії та картографії КНУТШ ПР02ПР13 Визначати сутність світ-х трансф-цій в сфері ВО на суч-му етапіПР02 Робити порів-ний аналіз розвитку універ-кої освіти в Європі та в УкраїніПР02ПР13 Визначати сутність світових трансф-цій в сфері вищої картогр-ної освіти на суч-му етапіПР02 Робити порів-ний аналіз розвитку картогр-ної освіти в Європі та в УкраїніПР02ПР13 Представляти рез-ти наук-го пошуку у формі доповідей з викор-ням сучас-х технологій, коректно вести дискусіюПР02ПР13 Самос-но шукати та критично опрац-ти літ-ру з різних джерел. Виріш-ти самос. комплекс. завдання, що поставлені в індив. роботах. Сам-но приймати та обґрунт. власні рішенняПР02ПР13

Очна форма

Знати: - основні історичні передумови формування університетської освіти у світі; - основні етапи та особливості розвитку освітніх процесів на українських землях; - володіти елементарними навичками наукового дослідження та управління інформацією; Вміти: - характеризувати особливості впливу світових університетських традицій на формування української освітньої системи; - розуміти суть історичних процесів, які впливали на розвиток університетської освіти на українських землях; Володіти елементарними навичками формування самостійних висновків щодо освітніх процесів у світі, в Україні та у КНУТШ у різні хронологічні періоди, застосовувати на практиці знання, отримані в процесі навчання.

Дати студентам знання про історію університетської освіти, основні етапи діяльності Київського університету загалом, географічного факультету та кафедри геодезії та картографії зокрема, сприяти адаптації першокурсників до навчання в університеті із застосуванням сучасних теорій та методів дослідження природних і суспільних об’єктів та процесів, спостереження за зміною стану об’єктів у просторі і часі з використанням комплексу міждисциплінарних даних. Предметом вивчення навчальної дисципліни є знання, одержані в результаті пізнання і відображення у свідомості людини об’єктів дослідження, проведеного з метою вивчення історичної діяльності громадсько-наукової спільноти українського народу та їх попередників від часів зародження і формування вищої картографо-геодезичної освіти, науки та виробництва, що своїм корінням сягає у ХVII–XVIII ст. до сьогодення – сукупність подій, явищ, фактів минулого, які дають науково-обґрунтовані уявлення про тенденції становлення та розвитку галузевої освіти, суспільства, держави. Навчальна дисципліна ознайомить з першоджерелами класичної освіти та її традиціями, висвітлить особливості західноєвропейської університетської освіти на різних етапах історичного розвитку від давнини до сучасності. Основні положення, що включено у зміст: характеристика еволюції вітчизняної вищої освіти, становлення і функціонування університетів на українських землях; історичний огляд процесу заснування та подальшої науково-педагогічної діяльності університету в Києві (ХІХ–ХХІ ст.); аналіз сучасного становища КНУ імені Тараса Шевченка, географічного факультету та кафедри геодезії та картографії зокрема, на фоні світових тенденцій у сфері вищої освіти (картографічної освіти).

- З іменем святого Володимира: Київський університет у док-тах, мат-лах та спогадах сучасників / Упоряд. В. Короткий, В. Ульяновський. – К., 1994 - Історія Київ-го університету: монографія: у 2 т. / О. В. Вербовий, І. М. Мороз, О. В. Даниленко та ін. – К., 2019 - Кузьмінський А. І. Вступ до універ-ських студій: навч. посіб. для студ. ун-тів. – Черкаси, 2004 - Географи Київ-го університету [Текст] : [довідник] / [Олійник Я. Б. та ін.; відп. ред. Олійник Я. Б.] ; Київ. нац. ун-т ім. Тараса Шевченка. - К., 2003. – 172 с. - Терентєва Н. О. Вища (універ-ка) освіта: становлення і розвиток. – Черкаси, 2005 - Універ-тська освіта: Навч. посібник / Г. Я. Аніловська, Н. С. Марушко, Л. М. Томаневич. – Львів, 2010 - Datsenko L. Education in Geomatics for First Line Emergency Management in Ukraine / Datsenko Liudmyla, Mikhno Oleksii, Molochko Mykola // Information & Security: An International Journal 40. – No. 2 (2018). P. 205–211. URL: https://doi.org/10.11610/isij.4015

Лекції, самостійна робота, залік

Форми оцінювання студентів: семестрове оцінювання: Конспект першоджерел: максимал. 20 балів Презентація самостійного дослідження: максимал. 20 балів; Письмова контрольна робота (по 40 тестових завдань, за кожне з яких студент може отримати 0,5 балів): максимально 20 балів. Умови допуску до заліку: рекомендований мінімум для допуску – 36 балів. Для студентів, які набрали сумарно меншу від 36 балів (рекомендований мінімум) Обов’язковою умовою для отримання допуску до заліку є написання рефератів по питанням пропущених чи недостатньо засвоєних тем. Підсумкове оцін-ня у формі заліку проводиться в письмовому форматі. Макс. кількість балів під час складання заліку – 40, мінім. кількість балів, що додаються до семестрових – 24 (60% максимальної кількості балів, відведених на залік). Підсумкова оцінка з дисципліни складається із балів, набраних студентом за результатами семестрового контролю за першою та другою частинами і балів підсумкової контрольної роботи.

Українська