Інфопакет

Психологія вищої школи

ОК.11

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2024/2025

2 Семестр

3

ПРН9. Характеризувати теоретичні засади (концепції, категорії, принципи, основні поняття тощо) та прикладні аспекти турецької філології. ПРН10. Збирати й систематизувати мовні, літературні, фольклорні факти, інтерпретувати й перекладати турецькі та англійські тексти різних стилів і жанрів. ПРН11. Здійснювати науковий аналіз мовного й літературного матеріалу, інтерпретувати та структурувати його з урахуванням доцільних методологічних принципів, формулювати узагальнення на основі самостійно опрацьованих даних. ПРН13. Доступно й аргументовано пояснювати сутність конкретних філологічних питань і власну точку зору на них та її обґрунтування як фахівцям, так і широкому загалу, зокрема особам, які навчаються. ПРН16. Використовувати спеціалізовані концептуальні знання з турецької філології для розв’язання складних задач і проблем, що потребує оновлення та інтеграції знань, часто в умовах неповної/недостатньої інформації та суперечливих вимог.

Очна форма

1. Успішне опанування курсів «Загальна психологія», «Педагогічна психологія», «Вікова психологія». 2. Знання теоретичних основ структури психіки, факторів і основних механізмів формування особистості; 3. Володіння вміннями і навичками аналізу наукової літератури, підготовки есе, презентацій, ведення дискусії.

Дисципліна «Психологія вищої школи» належить до переліку обов’язкових освітніх компонентів ОНП «Східна філологія, західноєвропейська мова та -переклад: турецька мова та література». Її предметом є психологічні основи навчально-виховного процесу та педагогічної взаємодії у ЗВО, психологічні механізмів становлення особистості професіонала. У змісті курсу розкриваються теоретико-методологічні основи та поняттєво-категоріальний апарат, особливості студента як суб’єкта навчально- професійної діяльності, адаптація до навчання у ЗВО; особливості розвитку студентської групи, психологічні аспекти діяльності викладача ЗВО, психологічні закономірності педагогічної взаємодії між викладачем і студентом.

1. Виноградова В.Є., Юрченко В.І. Психологія вищої освіти: теоретичні та практичні аспекти: навч. посіб. 2-е вид. Київ: Видавництво Ліра-К, 2020. 296 с. 2. Гуляс І.А. Методика викладання психології: навчальний посібник. Київ : Вид-во Людмила, 2018. 403 с. 3. Золотарьова І. М. Конспект лекцій з дисципліни «Психологія і педагогіка вищої школи» (для магістрів денної форми навчання усіх спеціальностей) / І. М. Золотарьова ; Харків, нац. ун-т міськ. госп-ва ім. О. М. Бекетова. Харків : ХНУМГ ім. О. М. Бекетова, 2017. 36 с. 4. Методика викладання психології у вищій школі : навчальний посібник / Ю. Ю. Бойко-Бузиль, С. Л. Горбенко та ін. К. : Атіка, 2012. 272 с. 5. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: підручник. 4-е вид., випр. і доп. К.: Каравела, 2014. 360 с. 6. Психологія вищої школи: підручник / О. І. Власова, В. А. Семиченко, С. Ю. Пащенко, Я. Г. Невідома. Київ : ВПЦ «Київський університет», 2015. 405 с.

Лекційні заняття, семінарські заняття, самостійна робота.

Контроль знань здійснюється за системою ECTS, яка передбачає дворівневе оцінювання засвоєного матеріалу, зокрема оцінювання теоретичної підготовки – результати навчання (знання), що складає 30% від загальної оцінки, та оцінювання практичної підготовки – результати навчання (вміння), що складає 60% загальної оцінки. Оцінювання семестрової роботи: 1. Усна відповідь: 9 - 15 балів. 2. Доповнення, участь у дискусії: 2 - 4 бали. 3. Контрольна робота №1 з відкритими відповідями: 5 - 12 бали. 4. Творче завдання (есей, міні-проєкт): 10 - 14 балів. 5. Контрольна робота №2 (підсумкова) у формі тестів: 10 - 15 балів.

українська