Інфопакет

Освітні, педагогічні технології

ВК 3.4.4

Вибіркова дисципліна для ОП

Перший

2024/2025

6 Семестр

3

ПР09. Знати і застосовувати теорію, дидактику та методику викладання інтегрованих курсів природничих наук у закладах загальної середньої освіти. ПР 10. Знати цілі сталого розвитку та можливості своєї професійної сфери для їх досягнення, в тому числі в Україні, для саморозвитку, збереження здоров’я, сталого розвитку суспільства та забезпечення екобезпеки. ПР 11. Дотримуватися морально-етичних аспектів досліджень, академічної доброчесності, професійного кодексу поведінки. ПР13.Застосовувати міжнародні джерела інформації з розвитку природничих та технічних наук, медицини, та міжнародний досвід моніторингу навколишнього середовища, працювати в міжнародному контексті.

Очна форма

1) усвідомлення значення цілеспрямованого навчання і виховання особистості; 2) володіння елементарними навичками формування основних регуляторів діяльності і поведінки в групі.

Дисципліна «Освітні, педагогічні технології» є фундаментальною складовою професійної підготовки майбутніх педагогів. Вона спрямована на формування в студентів умінь добирати, розробляти та застосовувати сучасні технології навчання, виховання й розвитку особистості учня відповідно до цілей освіти ХХІ століття. Знайомить із сутністю, класифікацією та методологічними основами педагогічних технологій; навчити використовувати інноваційні, інтерактивні, інформаційно-комунікаційні технології у навчально-виховному процесі для підвищення його ефективності, особистісної спрямованості та результативності.

1. Власова О.І., Марушкевич А.А. Основи психології та педагогіки. Київ: ВПЦ «Київський університет», 2010. 2. Зайченко І.В. Педагогіка: підручник. 3-є видання, перероблене та доповнене. К.:Видавництво Ліра-К, 2016. 3. Етичний кодекс університетської спільноти, ухвалений на конференції трудового колективу КНУ імені Тараса Шевченка. Протокол No 2 від 27. 12. 2017 року. 4. Закон України «Про освіту» // (Відомості Верховної Ради (ВВР), 2017, No 38-39). 5. Марушкевич А.А., 6. Спіцин Є.С. Педагогіка: підручник. К.: ВПЦ «Київський університет», 2019. 7. Пєхота О. М. Освітні технології. – К.: Академія, 2017. 8. Пометун О. І., Пироженко Л. В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – К.: А.С.К., 2004. 9. Ільїна Т. А. Педагогіка. Теорія навчання. – К.: Либідь, 2019. 10. Сисоєва С. О. Інноваційні педагогічні технології: теорія і практика. – К.: Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2020.

Лекція, семінарське заняття, самостійна робота

Оцінювання виконання завдань семінарських робіт, модульна контрольна робота,залык. Рекомендований мінімум для допуску - 36 балів. Для студентів, які набрали сумарно меншу від 36 балів (рекомендований мінімум) кількість, обов’язковою умовою для отримання допуску до залыку є написання рефератів за питаннями пропущених чи недостатньо засвоєних тем. Підсумкове оцінювання у формі заліку проводиться в письмовому форматі. Максимальна кількість балів під час заліку – 40, мінімальна кількість балів, що додаються до семестрових – 24 (60% максимальної кількості балів, відведених на залік).

Англійська