Інфопакет

Побудова кар’єри соціального педагога

ВБ 3.2.2.2.

Вибіркова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

3 Семестр

4

ПРН-8. Автономно приймати рішення в складних і непередбачуваних ситуаціях. ПРН-12. Оцінювати соціальні наслідки політики у сфері прав людини, соціальної інклюзії та сталого розвитку суспільства, розробляти рекомендації стосовно удосконалення нормативно-правового забезпечення соціальної роботи. ПРН-13. Демонструвати ініціативу, самостійність, оригінальність, генерувати нові ідеї для розв’язання завдань професійної діяльності. ПРН-16. Розробляти соціальні проекти на високопрофесійному рівні.

Очна форма

Студент повинен знати: основb соціальної педагогіки, базові концепції розвитку і соціалізації особистості, основні напрями і функції діяльності соціального педагога. Студент повинен вміти: застосовувати теоретичні основи соціально-психологічних особливостей різних соціальних груп та змісту соціально-педагогічної роботи. Студент повинен володіти елементарними навичками: застосування принципів та вибору доцільних форм, методів, технологій соціально-педагогічної роботи.

Мета дисципліни – опанування теоретичними та практичними засадами побудови професійної кар’єри соціального педагога та розвиток професійних компетенцій, здатних забезпечувати ефективне виконання професійних задач у соціально-педагогічній діяльності. Успішна кар’єра фахівця у будь-якій сфері є підґрунтям його ефективної та якісної професійної діяльності. Алгоритм побудови кар’єри соціального педагога є наразі невід’ємною складовою його професійної підготовки у закладі вищої освіти. Дисципліна «Побудова кар’єри соціального педагога» розширює уявлення соціального педагога про успішну побудову кар’єри. Акцент робиться на уміннях, компетенціях щодо алгоритму побудови кар’єри соціального педагога. Змістовий модуль: - Соціально-педагогічні засади побудови кар’єри соціального педагога.

1. Соціальна педагогіка: навч. посіб. / [О. В. Безпалько, І. Д. Звєрєва, Т. Г. Веретенко]; за ред. О. В. Безпалько. – К.: Академвидав, 2013. – 312с. 2. Чернуха Н. Соціально-педагогічна робота в Україні: становлення, реалії, перспективи // Соціальна робота: Вісник Київського національного університету іменв Тараса Шевченка, № 1(5), 2019, С. 37-40. 3. Чуйко О. Місія і роль соціального педагога у розбудові освітнього середовища закладу освіти // Соціальна робота: Вісник Київського національного університету іменв Тараса Шевченка, № 1(5), 2019, С. 41-46. 4. Шевців З. М. Основи соціально-педагогічної діяльності. Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2016. – 248 с.

Лекція, семінарське заняття, завдання з самостійної роботи студента. Опитування, дискусія, практичне (індивідуальне та групове) завдання, модульна контрольна робота.

Творчі та репродуктивні завдання з самостійної роботи – 20 балів. Підготовка доповідей та рефератів – 20 балів. Модульна контрольна робота – 20 балів. Екзамен – 40 балів. При цьому, кількість балів для студента визначається наступним чином: • 1-34 відповідає оцінці «незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням дисципліни; • 35-59 відповідає оцінці «незадовільно» з можливістю повторного складання; • 60-64 відповідає оцінці «задовільно» («достатньо»); • 65-74 відповідає оцінці «задовільно»; • 75 - 84 відповідає оцінці «добре»; • 85 - 90 відповідає оцінці «добре» («дуже добре»); • 91 - 100 відповідає оцінці «відмінно» - Для отримання загальної позитивної оцінки з дисципліни оцінка за екзамен не може бути меншою 24 балів. - Студент не допускається до складання підсумкового контролю, якщо під час семестру набрав менше ніж 20 балів.

Українська