Інфопакет

Актуальні проблеми історії української літератури

ОК.07

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2022/2023

1 Семестр

4

ПРН 8, 9, 10, 11, 13, 16. Повний перелік результатів навчання за освітньою програмою подано у пункті «Профіль програми».

Очна форма

1. Студенти повинні знати: українську мову на рівні, достатньому для читання неадаптованих художніх текстів та критичної літератури; усвідомлювати специфіку художнього стилю української мови. 2. Студенти повинні уміти: працювати з текстами українською мовою: читати, розуміти смисл, аналізувати структуру, використовувати словники та іншу довідкову літературу для з’ясування незрозумілого.

Дисципліна забезпечує формування у студентів компетентності знання історії української літератури, методологічних підходів до її аналізу, вміння оцінити художні явища та їхню роль у контексті світового письменства. У курсі висвітлюються чинники розвитку історії української літератури, її ключові явища (епоха, напрям, течія, школа, стиль). Аналізується естетична та духовна самобутність української літератури різних періодів: Середньовіччя, Ренесансу, бароко, класицизму, романтизму, реалізму, реалізму, модернізму та постмодернізму.

1. Гнатюк М. Текстологічні студії. Київ, 2011. 2. Грабович Г. До історії української літератури. Дослідження, есе, полеміка. Київ, 1997. 3. Грушевський М. Історія української літератури. Київ, 1993-1995. URL: http://litopys.org.ua/hrushukr/hrushe.htm 4. Гундорова Т. Чорнобильська бібліотека. Український постмодерн. Київ, 2013. 5. Єфремов С. Історія українського письменства. Київ, 1995. URL: http://irbis-nbuv.gov.ua/ulib/item/UKR0001435 6. Ушкалов Л. Від бароко до постмодерну. Київ, 2011. 7. Чижевський Д. Історія української літератури. Тернопіль, 1994. 8. Ковалів Ю. Історія української літератури. Кінець XIX – поч. XXI ст.: підруч.: у 10 т. К.: ВЦ «Академія»., 2013-2020. Т. 1 – Т. 7.

Форми навчання: лекції, практичні заняття, самостійна робота. Методи навчання: пояснення нового матеріалу, евристична бесіда, колективний аналіз художнього тексту (смисловий, психоаналітичний, інтертекстуальний), самостійна робота з науковою літературою та текстами художніх творів.

Усні відповіді, доповнення, виконання самостійних завдань, евристично-пошукова робота, виконання реферативних завдань, підсумкові тестові завдання, модульна контрольна робота, іспит. Критерії оцінювання кожного виду завдань див. у робочих програмах навчальних дисциплін.

Українська