Інфопакет

Філософська антропологія

ОК 13

Вибіркова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

1 Семестр

4

1. Здійснювати інтелектуальний пошук, виявляти і критично осмислювати актуальні проблеми сучасної філософської думки, розробляти їх в рамках власного філософського дослідження. 2. Вміти реконструювати історичний поступ світової філософії, еволюцію філософських ідей і проблем. + 3. Критично осмислювати, аналізувати та оцінювати філософські тексти, застосовувати релевантні методи їх аналізу та інтерпретації. 4. Розуміти зв’язки філософії з іншими напрямами філософського дискурсу та іншими інтелектуальними й гуманітарними практиками. 5. Планувати і виконувати наукові дослідження з філософії та дотичних питань, формулювати і перевіряти гіпотези, аргументувати висновки, презентувати результати досліджень в різних формах наукової комунікації.

Очна форма

1. До початку вивчення цього курсу студенти мають знати концептуальні знання з теоретичної і практичної філософії, які дають розуміння сутності філософії, її функцій та ролі в історії культури; 2. Вміти здійснювати аналітично-дослідну роботу; збирати та інтерпретувати наукову інформацію, обробляючи широкий масив літератури з практичної та теоретичної філософії, ставити конкретні цілі і завдання філософських досліджень та реалізовувати їх за допомогою обраних теоретичних підходів та методів; 3. Володіти елементарними навичками розв’язувати складні задачі та практичні проблеми у процесі навчання та в дослідницькій діяльності; опрацьовувати великі масиви літератури з теоретичної та практичної філософії;

Частина 1. 1. Три кола уявлень про людину: раціональна реконструкція історії антропологічних поглядів 2. Винайдення суб’єктивності та філософія підозри Частина 2. 3. Заснування філософської антропології у творах Шелера, Плеснера, Ґелена 4. Фундаментальна онтологія Гайдеґера та політична антропологія Ганни Арендт 5. Несвідоме, відчуження і репресія в людському бутті (Маркс, Фройд, Фром, Маркузе) 6. Інтресуб’єктивність і тілесність людського буття (Гусерль, Сартр, Мерло-Понті) 7. Людське буття як діалог (Бубер) і як відповідь (Вальденфельс) 8. Ігрова концепція людини Йогана Геізинґи

1. Арендт Г. Становище людини. – Львів: Літопис, 1999. 2. Бубер М. Я і Ти. – К.: Дух і Літера, 2012. 3. Вальденфельс Б. Топографія Чужого: студії до феноменології Чужого; [пер. з нім. і післямова В. Кебуладзе]. – К.: ППС-2002, 2004. 4. Гейзінга Й. Homo Ludens. – К.: Основи, 1994. 5. Гусерль Е. Картезіанські медитації. Вступ до феноменології; [пер. з нім. передмова і коментарі А. Вахтеля]. – К., 2021. 6. Декарт Р. Метафізичні розмисли. – К.: Юніверс, 2000. 7. Маркс К. Економічно-філософські рукописи 1844// К.Маркс і Ф.Енгельс. Твори. – Т.42. 8. Маркузе Г. Структура інстинктів і суспільство. – Ніка-Центр, 2010. 9. Мерло-Понті М. Феноменологія сприйняття. – К.: Український центр духовної культури, 2001. 10. Сартр Ж.-П. Буття і ніщо. – К.: Основи, 2001. 11. Фройд З. Вступ до психоаналізу. – Харків: Клуб сімейного дозвілля, 2015. 12. Шелер М. Становище людини в космосі [пер. з нім. В. Кебуладзе]. – Рукопис

Лекції, семінари, самостійна робота

1. Аудиторна робота: Усна доповідь (до 5 б.) Доповнення / участь в дискусіях (до 3 б.) 2. Самостійна робота: 13-15 балів студент у повному обсязі володіє матеріалом, 9-12 балів - студент у достатньому обсязі володіє матеріалом, 3. Кожне питання в екзаменаційній роботі (в білеті 2 питання): 20-16 балів студент у повному обсязі володіє навчальним матеріалом, 15-11 балів - студент у достатньому обсязі володіє навчальним матеріалом, 10-6 балів - в цілому володіє навчальним матеріалом, але не демонструє глибини знань, не спирається на необхідну навчальну літературу, робота містить суттєві неточності; 5-0 балів - не в повному обсязі володіє матеріалом, фрагментарно та поверхово його викладає, недостатньо розкриває зміст поставлених питань. Має суттєві помилки в роботі.

Українська