Інфопакет

Медична географія та екологія людини

ВБ3.1.2

Вибіркова дисципліна для ОП

Перший

2025/2026

3 Семестр

3

ПРН10. Аналізувати склад і будову геосфер на різних просторовочасових масштабах. ПРН12. Знати і застосовувати теорії, парадигми, концепції та принципи в науках про Землю, відповідно до спеціалізації. ПРН19. Поєднувати навички самостійної та командної роботи задля отримання результату з акцентом на професійну сумлінність та відповідальність за прийняття рішень. ПРН20. Уміти прогнозувати вплив технологічних процесів та виробництв на навколишнє середовище. ПРН21. Ідентифікувати геоекологічні фактори, що визначають ризики в природокористуванні.

Очна форма

1. Вміти реагувати на актуальні проблеми народонаселення та можливі шляхи розв’язання еколого-демографічних питань, визначати екологічний ризик території та прогнозувати зміни динаміки екологічних ризиків. 2. Вміти аналізувати гіпотези походження життя і людини на Землі; види і головні правила адаптації людини до середовища існування. 3. Знати основні теоретичні положення екології людини та медичної географії, історію їх становлення, а також зв’язок з іншими географічними науками. 4. Знати головні етапи еволюції взаємин природи і людини, наслідки виробничої діяльності людини, сучасні напрями медико-географічних досліджень. 5. Володіти навичками формулювання закономірностей взаємодії людської популяції з довкіллям, його впливу на організм людини; дослідження демографічних, антропометричних, генетичних показників мінливості й адаптованості людських популяцій.

Навчальна дисципліна присвячена вивченню основних положень екології людини та медичної географії, історії їх становлення, зв’язків з іншими науками; розкриває еволюцію біосфери Землі, а також антропогенез та історію взаємин людини і довкілля; аналізує вплив на людину екологічних факторів – абіотичних, біотичних і антропогенних. Дисципліна «Медична географія та екологія людини» спрямована на поглиблення теоретичних і прикладних знань щодо взаємодії людського організму і людської популяції із середовищем мешкання у межах цілісної системи «людина – довкілля»; захворювань, зумовлених хімічним, фізичним, біологічним забрудненням довкілля; формування у студентів спеціальних професійних, соціальних та особистісних компетенцій, накопичення знань щодо можливості критичного мислення, аналізу і синтезу, здатності шукати, обробляти та аналізувати інформацію з різних джерел, здатності визначати, формулювати і розв’язувати численні проблеми у процесі застосування здобутих знань на практиці.

1. Гавриленко О.П., Циганок Є.Ю. Екологія людини: навчальний посібник. Київ : ПВТП «LAT&K», 2020. 286 с. 2. Бардов В.Г. Гігієна та екологія: підручник / за ред. В.Г. Бардова. Вінниця : Нова Книга, 2006. 719 с. 3. Бірта Г.О., Бургу Ю.Г. Генно-модифіковані організми: за і проти: навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури, 2013. 128 с. 4. Бойчук Ю.Д., Солошенко Е.М., Смоляр В.І., Циганенко О.І. Екологічні проблеми харчування людини. Київ : Око-Плюс, 2002. 92 с. 5. Гавриленко О.П. Екологія з основами геоекології: підручник. Riga : LAP LAMBERT Academic Publishing, 2018. 462 с. 6. Гавриленко О.П. Геоекологія і природокористування. Київ : Видавець Бихун В.Ю., 2018. 393 с. 7. Голубець М.А. Від біосфери до соціосфери: монографія. Львів : Поллі. 251 с.

практичне заняття, аналітична доповідь, дискусія, вирішення конкретних завдань та ситуацій

виконання творчих аналітичних робіт, Case study, презентація, дискурс, залік

Украінська