Інфопакет

Історія педагогіки та соціальної роботи

ОК 4

Обов’язкова дисципліна для ОП

Перший

2025/2026

1 Семестр

5

ПРН (ПРН 1; ПРН 4; ПРН 21). Повний перелік результатів навчання за освітньою програмою подано у пункті «Профіль програми»

1. Знати: предмет, мету, завдання педагогіки та соціальної роботи; теорію педагогіки та соціальної роботи як науки та практики. 2. Вміти: працювати в групі, раціонально використовувати час, чітко розподіляти доручення з метою отримання максимального результату; орієнтуватися в пошукових системах глобальних комп'ютерних мереж, вибираючи терміни для формулювання запиту і стратегію пошуку; вибирати інформаційні ресурси згідно виробленим або вказаним критеріям; критично аналізувати одержувану інформацію, виділяти в ній найбільш істотне; співвідносити і систематизувати отримані знання та практичний досвід з досліджуваної дисципліни. 3. Володіти елементарними навичками: регуляторів діяльності та поведінки в групі молодих фахівців.

Зміст розкривається у чотирьох модулях. У першому – «Соціальна допомога від первісного суспільства до середньовіччя» розглядається, соціальне виховання і допомога у первісному суспільстві; філантропічний період в історії соціальної роботи, виникнення її елементів; організація соціальної допомоги у Середньовічному суспільстві. У другому – «Історія соціальної роботи: від найдавніших слов’янських общин до середини ХVІІІ століття» досліджується соціальна допомога у найдавніших слов’янських общинах та Київській Русі. У третьому – «Становлення соціальної роботи як науки» досліджується виникнення соціальної роботи як окремої галузі знань, характеристика провідних концепцій соціалізації особистості; дослідження з соціальної роботи в Україні в кінці ХVIII – поч. XX ст.; розвиток системи соціальної допомоги у Радянській Україні, актуальні проблеми соціальної роботи на сучасному етапі. У четвертому модулі – «Історія Української і зарубіжної школи і педагогіки» розкривається предмет і завдання історії педагогіки як галузі загальної педагогіки, основні етапи розвитку педагогіки як науки.

. Артемова Л.В. (2006) Історія педагогіки України : Підручник. К. Либідь.424 с. 2. Горілий А. Г. (2023) Історія соціальної роботи в Україні. Тернопіль: ТАНГ. 68 с. 3. Харченко С. Я. (2013) Історія, теорія і практика соціальної роботи в Україні: Навч. посібник. АПН України; Науково-дослідний центр проблем соціальної педагогіки та соціальної роботи; Луганський національний педагогічний ун-т ім. Тараса Шевченка. Луганськ : Альма-матер. 408 с. 4. Левківський М. В. (2011) Історія педагогіки: Навчальний посібник. Житомир: ЖДПУ. 220 с. 5. В. А. Бугров В. А., & Марушкевич А. А., Спіцин Є. С.(2016) Педагогіка вищої школи: хрестоматія». К. ВПЦ «Київський університет». 544 с.

Лекція, семінарське заняття, завдання із самостійної роботи, Zoom, інші засоби дистанційної комунікації

Усні відповіді (виступ на семінарі, участь у обговоренні, дискусіях, доповнення): РН 1.1., 1.2.,1.3, 2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 4.1. – 35 max / 21 min балів; Завдання з самостійної роботи (робота з науковими працями, демонстрація практичних навичок): РН 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 4.1 – 15 max / 9 min балів; Підсумкова контрольна робота (ПК): РН 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 2.3, 3.1., 3.2, 4.1. – 10 max / 7 min балів. Форма підсумкового контролю – іспит. Обов’язковою умовою для складання іспиту є виконання семінарських занять, практичних занять та модульних контрольних робіт. Іспит проводиться в письмовій формі, питання екзаменаційного білету містять теоретичні питання і практичне запитання. Максимальна кількість балів за іспит – 40. Для отримання загальної позитивної оцінки з дисципліни кількість балів за іспит не може бути меншою 24 балів. Шкала відповідності: Відмінно 90-100; Добре 75-89; Задовільно 60-74; Незадовільно 1-5

українська