Інфопакет

Основи сімейного виховання

ОК 15

Обов’язкова дисципліна для ОП

Перший

2025/2026

2 Семестр

4

ПРН 1; ПРН 3; ПРН 5; ПРН 9; ПРН 11; ПРН 21 Повний перелік результатів навчання за освітньою програмою подано у пункті "Профіль програми".

Очна форма

1.Знати: основні поняття педагогіки, соціальної педагогіки, психології; сутність понять «сім’я» та її функції, «сімейне виховання», його стилі та типи; нормативно-правові засади захисту прав дитини та сім’ї в Україні; 2.Вміти: аналізувати сім’ю як систему, визначати потреби, труднощі та ресурси сімейного середовища; встановлювати конструктивну комунікацію з батьками та дітьми. Володіти: навичками рефлексії власних установок, переконань щодо сім’ї та сімейного виховання; прийомами ефективного міжособистісного спілкування; основами професійної етики у роботі з сім’ями.

Мета дисципліни – оволодіння здобувачами освіти теоретико-методологічними засадами та практичними підходами до розуміння сутності, труднощів, ризиків та ресурсів сімейного виховання, а також формування практичних умінь щодо організації та надання соціально-педагогічної та психологічної підтримки сім’ї з дітьми. Предметом навчальної дисципліни є процес, механізми й закономірності сімейного виховання, а також соціальні та психолого-педагогічні умови його ефективної реалізації. Дисципліна складається з чотирьох частин. У першій частині розкриваються теоретико-методологічні засади сімейного виховання. Друга частина присвячена психолого-педагогічним основам сімейного виховання. У третій частині аналізуються труднощі, ризики та ресурси сімейного виховання. Четверта частина характеризує зміст соціально-педагогічної та психологічної підтримки сім’ї з дітьми.

Алєксєєнко Т. Ф (2017). Концептуалізація соціально-педагогічних основ сучасного сімейного виховання (Дисертація доктора педагогічних наук). 573 с. Атрощенко, Т. О., Зданевич, Л. В., & Цегельник, Т. М. (2021). Потенціал сімейного виховання у процесі формування особистості дитини дошкільного та молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами. Вісник Запорізького національного університету. Педагогічні науки, (1(37), ч. 2), 27–34. Маценко Л. М. (2019). Педагогіка сімейного виховання (3-тє вид., доп. і перероб.). Київ: ЦП «Компринт». Maksymova N., Hrys A., Maksymov M., M. Krasilova Y., Udovenko J. (2021). Causes and criteria of disharmonies in family system functioning. Linguistics and Culture Review, VOL. 5 NO. S4 (2021). Р 300 – 310

Лекція, семінарське заняття, кейси, практичні завдання, самостійна робота, дискусія, презентація.

Оцінювання здобувачів здійснюється під час усіх видів навчальних занять і за результатами самостійної роботи. 1. Усні відповіді (виступ на семінарі, участь у обговоренні, дискусіях, доповнення) – 20 max / 15 min балів. 2. Виконання практичних робіт (демонстрація практичних навичок, робота у підгрупах, аналіз першоджерел, презентація) – 30 max / 15 min балів; 3. Підсумкова модульна контрольна робота – 10 max / 6 min балів. Підсумкове оцінювання: іспит. Обов’язковим для здачі іспиту є виконання практичних завдань, усні відповіді та виконання трьох модульних контрольних робіт. Здобувачі освіти, які набрали сумарно меншу кількість балів ніж критично-розрахунковий мінімум – 36 балів – до іспиту не допускаються. Шкала відповідності оцінок: -відмінно (90-100 балів) -добре (75-89 балів) -задовільно (60-74 бали) незадовільно (1-59 бали)

Українська