Інфопакет

Психологія і лідерство в соціальних організаціях

ОК 7

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2025/2026

2 Семестр

4

ПРН 1. ПРН 8. ПРН 9. ПРН 11. ПРН12. ПРН 13. ПРН 15. ПРН16. ПРН17. ПРН18. Опис практичних результатів навчання наведено у профілі освітньої програми.

Очна форма

Знання засадничих теорій в галузі соціальної роботи, основи психології управління, соціологічні трактування поняття «інституалізації» та соціальних інститутів, нормативно-правові документи, що регулюють діяльність інституцій у соціальній сфері.

Дисципліна покликана сформувати цілісне уявлення про сутність і специфіку лідерства та управління в соціальних організаціях на засадах соціальної справедливості, людської гідності та прав людини. У процесі навчання формуються навички ефективного, етичного й відповідального лідерства, а також розвивається потенціал соціального працівника як агента змін, здатного впроваджувати лідерські стратегії трансформації соціального середовища. Перший модуль присвячено вивченню загальних підходів до розуміння поняття «соціальна організація» та існуючих моделей, які відповідають завданням розвитку соціального капіталу.: Другий модуль розкриває сучасні теорії лідерства, адаптовані до сфери соціальних послуг, охоплює проблематику процедури цілепокладання та стратегічного планування організації, визначення місії і принципів функціонування. Третій модуль орієнтує студентів на розуміння стилів лідерства та їхній вплив на командну динаміку і результативність, особливостей формування команди в організації, упровадження принципів інклюзивності і різноманіття.

Адізес Іцхак. Ідеальний керівник. Чому ним неможливо стати / пер. з англ. Софія Опацька. Київ : Наш формат, 2016. 288 с. Власова О. І., Ніконенко Ю. В. Соціальна психологія організацій та управління. Київ: ЦУЛ. 2019. 392 с. Карамушка Л. Психолого-організаційні технології: зміст, структура, види та форми реалізації // Організ.психологія. Економ. психологія. 2022. №1(25). С. 50-61. Монастирський Г. Л. Теорія організації: підручник. Тернопіль : Крок, 2019. 368 с. Чепелєва Н. Психологія управління: навч.посібник. Київ: Либідь, 2018. 312 с. Чуйко О.В. Управлінські засади створення середовища особистісно-професійного розвитку на кафедрі // Науковий журнал «Організ. психологія. Економ. психологія». Київ, 2017. №1 (8). С.84-91.

Лекція, семінар, аналіз першоджерел, презентація, демонстрація навичок, тестові завдання, Кейс-метод.

Усні відповіді (виступ на семінарі, участь у обговоренні, дискусіях, доповнення): РН 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1,4.2 - 10 -max / 4 - min балів; Виконання практичних робіт (розв’язання кейсів, демонстрація практичних навичок, навчальні тести, аналіз першоджерел)- РН 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1,4.2 - 20-max / 12- min балів; Модульна контрольна робота (МК1, МК2, МК3) - РН 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1,4.2 - 30-max / 20 – min балів. Підсумкове оцінювання: іспит Умови допуску до іспиту. Обов’язковим для здачі іспиту є виконання практичних завдань, усні відповіді та виконання трьох модульних контрольних робіт. Здобувачі освіти, які набрали сумарно меншу кількість балів ніж критично-розрахунковий мінімум – 36 балів – до іспиту не допускаються. Іспит проводиться в письмовій формі. Максимальна кількість балів за іспит – 40. Максимальна кількість балів протягом семестру дорівнює 60 балів, а мінімальна кількість балів – 36.

українська