Інфопакет

Індонезійська мова для професійного спілкування

ОК. 06

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

12 Семестр

9

Знати базову термінологію навчальної дисципліни. Знати лексику тематичного поля «індонезійсько-українські відносини». Знати граматичні конструкції, що відповідають професійному рівню володіння іноземною мовою. Знати комунікативні ситуації, що виникають у сфері індонезійсько-українських і міжнародних відносин. Вміти використовуючи відповідну лексику, демонструвати засвоєння необхідного базису з навчальної дисципліни. Вміти застосовувати граматичні конструкції, що відповідають професійному рівню володіння іноземною мовою. Володіти навичками ведення професійних дискусій індонезійською мовою. Діяти соціально відповідально та свідомо, володіти навичками роботи автономно й у команді.

Очна форма

1. успішне опанування дисциплін «Практика індонезійської мови», «Граматика індонезійської мови», «Східна мова: базовий рівень», «Східна мова: середній рівень», «Східна мова: просунутий рівень» «Лінгвокраїнознавство першої східної мови»; 2. знання лексичних та граматичних основ східної мови; 3. володіння навичками мовної та мовленнєвої компетенції

Подається теоретичний матеріал щодо особливостей лексичних та граматичних конструкцій, теоретичних особливостей та характеристик індонезійської мови. Розглядаються такі основні питання: 1) адекватне розуміння конкретних лексичних та граматичних конструкцій в індонезійській мові; 2) особливості вживання лексичних та граматичних конструкцій у сучасній індонезійській мові. Навчальна дисципліна «Індонезійська мова для професійного спілкування» є однією зі складових комплексної підготовки зі спеціальності «філологія (східні мови та літератури (переклад включно))» за програмою «східна мова (індонезійська) і література, західноєвропейська мова та переклад»

Основна: 1.BBC Indonesian Channel 1. https://www.9news.com.au 2. www.thejakartapost.com 3. YouTube Channel – Pidato Bahasa Indonesia Додаткова: Жеребчук С. Зіставний аналіз лексики та проблема статусу сучасних малайської та індонезійської мов //Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Східні мови та література. – 2014. – №. 1. – С. 10-12. Ілюхін О. Лексика індонезійської мови: історико-лінгвістичний погляд //Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Східні мови та література. – 2015. – №. 1. – С. 8-11. Шутова М. О. Мовленнєвий етикет як система координат у міжособистісній і міжкультурній комунікації //Вісник Київського національного лінгвістичного університету. Сер.: Філологія. – 2013. – №. 16,№ 1. – С. 134-142. Kamus Besar Bahasa Indonesia / Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, ed.2. – cet. 7. – Jakarta: Balai Pustaka, 2001 - 650h. та інші

Основні види занять: лекції, семінари, практичні заняття, самостійна робота, консультації з викладачами. Система методів навчання спирається на принципи цілеспрямованості, активної безпосередньої участі викладача і студента. Основними підходами при викладанні та навчанні є гуманістичність, студентоцентризм, системність, технологічність. За необхідності запроваджується онлайн навчання.

Усні та письмові іспити, тестування, модульні контрольні роботи, презентації, звіти тощо. Підсумковий семестровий контроль знань проводиться у формі семестрового заліку, диференційованого заліку або іспиту.

Українська, індонезійська, англійська