Інфопакет

Освіта впродовж життя: сучасні практики

ВБ 1.09.

Вибіркова дисципліна для ОП

Другий

2024/2025

8 Семестр

4

ПРН 7, ПРН 16, ПРН 18, ПРН 32.1. Вичерпний перелік результатів навчання за освітньою програмою подано у пункті "Профіль програми".

Очна форма

1. Успішне опанування курсів Історія зарубіжної літератури (частини 1-8); Основи наратологічного аналізу; Основи жанрології. 2. Успішне опанування курсів Методика викладання зарубіжної літератури у загальноосвітніх навчальних закладах; Інноваційні підходи навчання зарубіжної літератури у школі профільного, спеціального та дистанційного навчання.

Навчальний курс має на меті ознайомити студентів з новітніми практиками позашкільної освіти у контексті концепції Lifelong Learning, налаштованої на постійне оновлення освітньої парадигми. У ході курсу студенти матимуть можливість опанувати сучасні методи організації літературних гуртків, читацьких клубів. Упродовж вивчення курсу студенти матимуть змогу засвоїти базові навички організації заходів у бібліотеках і книгарнях, навчитися розробляти алгоритм презентації творчості класиків та певних творів новітньої зарубіжної літератури на позашкільних освітніх заходах. Курс дозволяє студентам опанувати сучасні підходи до організації тематично орієнтованих youtube-каналів та подкастів і спробувати себе у ролі «амбасадорів змін» із метою впровадження культури читання зарубіжної літератури. Курс надає можливість для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії студентів.

Формування компетентності «Hавчання впродовж життя» як ключової вимоги професійної підготовки вчителя ХХІ століття / навчальнометодичний посібник / Гирин О.В., Євченко В.В., Жуковська В.В., Калінін В.О., Калініна Л.В. та ін. – Житомир, 2018. – 168 с. Навчання впродовж життя: можливості безперервної освіти у сфері інтелектуальної власності: інформаційно-довідкове видання / Частина 4. Формула професії: інтелектуальна власність очима тих, хто навчає та навчається/ Упорядники Кулініч О., Стожук О: УКРНОІВІ, 2025. Лук’янова, Л. (2019). Освіта впродовж життя в умовах інформаціно-технологічного суспільства. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи. 1(15), 10-20.

Дисципліна покликана забезпечити формування методичної компетентності – знань і вмінь планування та організації процесу інтегрованого навчання літератури . У курсі вивчаються практичні, організаційні аспекти, методичні технології ; репрезентується сучасний погляд на формування мовно-літературної компетентності слухачів. Kурс поєднує такі форми навчання: лекційні та практичні заняття, самостійна робота, проєктні технології. Основними видами роботи, до яких залучені студенти та які оцінюються упродовж семестру, є: відповідь на практичному занятті, груповий/ індивідуальний проєкт.

Підсумкова оцінка за курс формується як сума балів за всі форми контролю і не передбачає додаткових заходів підсумкового оцінювання. Форми поточного контролю включають оцінки за відповіді на семінарських заняттях (min 15 / max 25 балів), за підготовку та презентацію індивідуального проєкту (min 6 / max 10 балів); за самостійну роботу (опрацювання наукових статей з літератури та методики; розробка завдань) (min 9 / max 15 балів), за розробку уроків (min 12 / max 20 балів); за підсумкову контрольну роботу, що складається з трьох питань відкритого типу, (min 18 / max 30 балів). Студентам, які за семестр не набрали min 60 балів, необхідно скласти матеріал за темами, за якими виникла заборгованість, у формі написання самостійних індивідуальних робіт. Шкала відповідності підсумкових балів За 100-бальною шкалою Оцінка за національною шкалою 60–100 Зараховано 0–59 Не зараховано

Українська