Інфопакет

Психологія в освіті

ОК 04

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2023/2024

1 Семестр

3

ПРН 3, ПРН 4, ПРН 7, ПРН 13, ПРН 14. Вичерпний перелік результатів навчання за освітньою програмою подано у пункті «Профіль програми».

Очна форма

Знати особливості культури спілкування та володіти навичками міжособистісної і професійно-спрямованої взаємодії. Розуміти значення психолого-педагогічної науки і практики для майбутньої професійної і власної життєдіяльності.

Мета дисципліни — надати студентам знання про фундаментальні положення та закономірності психологічної науки; закласти основи для розуміння закономірностей поведінки індивіда і практичного застосування набутих знань для успішної професійної діяльності, власного розвитку та життєдіяльності з урахуванням вікових етапів розвитку особистості. Дисципліна належить до переліку обов’язкових, складається з двох частин. У першій розкриваються основні категорії й поняття загальної психології; історія розвитку психологічних знань; методи психології; закономірності перебігу пізнавальних, емоційно-вольових процесів та психічних станів особистості; можливості застосування психологічних знань у професійній діяльності та життєвій практиці. У другій висвітлені предмет педагогічної психології; онтогенез дитячої психіки і вплив різних видів діяльності на її розвиток. Особлива увага приділяється формуванню психологічної культури, оволодінню професійно-педагогічними вміннями та навичками.

Власова О. Педагогічна психологія: навч. посібник. К., 2013. Загальна психологія: Підручник / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. К., 2018. Корольчук М., Крайнюк В., Марченко В. Психологія: схеми, опорні конспекти, методики: навчальний посібник. К., 2011. Лисянська Т. Педагогічна психологія. навч. посіб. К., 2019. Максименко С. та ін. Психологія та педагогіка підручник. К., 2013. Приходько Ю. Нариси становлення та розвитку дитячої психології: навч. посіб. К., 1999. Свааб Д. Ми — це наш мозок. Харків, 2016. Токарева Н., Шамне А. Вікова та педагогічна психологія: навчальний посібник. К., 2017.

Заходи: самостійна робота (написання есе, створення презентації), практичне завдання (розробка кейса). Методи: лекція, самостійна робота.

Форма підсумкового контролю – залік. Усна відповідь (min 3х6=18, max 5х6=30), доповнення на семінарських заняттях (min 1х5=5, max 2х5=10), участь у дискусіях і обговореннях на лекціях (min 2х6=12, max 3х6=18), (есе (лекційний модуль) (min 13, max 22), підсумкова письмова робота (min 12, max 20). Семестрову кількість балів формують бали, отримані студентом у процесі засвоєння матеріалу з усього навчального курсу. Загальна оцінка за семестр складається із балів, отриманих за аудиторну роботу (усні доповіді, доповнення та участь в дискусіях на лекціях і семінарах) та за самостійні роботи (есе). Усі види робіт за семестр мають у підсумку: у максимальному вимірі 80 балів, у мінімальному вимірі 48 балів. 0-59 – не зараховано. 60-100 залік.

Українська