Інфопакет

Комплексна дисципліна: Біологічна і медична латина. Частина 1. Біологічна латина

ВБ 1.15.

Вибіркова дисципліна для ОП

Перший

2024/2025

7 Семестр

2

ПРН 12. Аналізувати мовні одиниці, визначати їх взаємодію та характеризувати мовні явища і процеси, що їх зумовлюють. ПРН 17. Збирати, аналізувати, систематизувати й інтерпретувати факти мови й мовлення й використовувати їх для розв'язання складних задач і проблем у спеціалізованих сферах професійної діяльності та/або навчання. ПРН 20. Знати греко-латинський субстрат сучасної наукової термінології, володіти метамовою наукового опису та використовувати її в ситуаціях професійної комунікації. ПРН 22. Усвідомлювати роль та місце класичних мов та літератур у контексті європейського лінгвокультурного простору, в стратегіях розвитку новітньої наукової парадигми та сучасної цивілізації.

Очна форма

1) успішне опанування навчальних дисциплін «Вступ до класичної філології», «Латинська мова», «Давньогрецька мова»; 2) знання загальних відомостей про термінологію, основ граматики (морфологія і словотвір) латинської і давньогрецької мов; 3) володіння базовими вміннями і навичками аналізу та інтерпретації словотвірних і синтаксичних моделей давньогрецьких і латинських іменників.

Дисципліна покликана ознайомити студентів з історією створення греко-латинських наукових назв у галузі біології і медицини; визначити основні тенденції розвитку природничих наук, особливу роль класичних мов у становленні медико-біологічної термінології і номенклатури, способи термінологічної номінації, принципи впорядкування та шляхи вдосконалення метамови природничих наук.

1. Михайлова О.Г., Чемес В.Ф. Медична та біологічна латина [Lingua Latina ad usum medicinae et biologiae observantium]. Підручник. К., 2019. - 397 с. 2. Сенів М.Г., Альошина І.Г. Латинська мова: Підручник для біологів. - Донецьк: вид-во ДНУ, 2003. – 278 с. 3. Смольська Л.Ю. Латинська мова і основи медичної термінології. - К.: Медицина, 2008. – 360 с. 4. Тлумачний словник медичних термінів для лікарів, науковців, студентів медичних навчальних закладів / Н.П. Литвиненко, Н.В. Місник. – К.; Ірпінь: Перун, 2010. – 848 с. 5. Верхратський С.А. Історія медицини. – К.: Здоров’я, 2011. – 351 с. 6. Гриценко С.П., Балалаева О.Ю. Латинська мова для студентів агробіологів: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 384 с. 7. Закалюжний М.М., Паласюк Г.Б. Латинська мова і основи медичної термінології. - Тернопіль: Укрмедкнига., 2004. – 224 с.

Усна відповідь; доповнення, участь у дискусії; контрольна робота з відкритими відповідями; самостійна робота (реферат, презентація); контрольна робота

Система оцінювання навчальних досягнень студентівбазується на поєднанні різних видів робіт, що охоплюють програмні результати навчання. Оцінювання здійснюється за такими формами контролю: усна відповідь (макс. 25 балів), доповнення та участь у дискусії (макс. 15 балів), контрольна робота з відкритими відповідями (макс.10 балів), самостійна робота у формі реферату або презентації (макс. 20 балів) та підсумкова контрольна робота (макс. 30 балів). Підсумкове оцінювання: проміжний контроль. Семестрову кількість балів формують бали, отримані студентом за систематичну роботу впродовж семестру, і передбачають засвоєння матеріалу з усіх тем змістових модулів та виконання самостійних і контрольних робіт з урахуванням підсумкової роботи. Бали проміжного контролю виставляються за результатами роботи студента, що не передбачає додаткових заходів оцінювання. Усі види робіт за семестр мають у підсумку: - у максимальному вимірі 100 балів, - у мінімальному вимірі 60 балів.

Українська мова