Інфопакет

Методика викладання іноземної мови та зарубіжної літератури у закладах вищої освіти

ВК 1.05.1

Вибіркова дисципліна для ОП

Другий

2024/2025

3 Семестр

3

ПРН 3. ПРН 5. ПРН 6. ПРН 13. ПРН 19. Повний перелік результатів навчання за освітньою програмою подано у пункті "Профіль програми"

Дистанційне навчання

Студенти повинні знати особливості лінгводидактики як науки та галузевих методик; особливості педагогічного дискурсу; множину стратегій і тактик викладача іноземної мови, методи і методичні прийоми навчання англійської мови в основній школі; методику проведення факультативних та спеціальних курсів з англійської мови як другої в основній школі; уміти проектувати курс навчання англійської мови у програмах, планах, підручниках; використовувати методи, прийоми у різних організаційних формах навчання в освітніх закладах; будувати комплекс вправ, завдань для учнів для опанування різними аспектами мови і мовлення; долати психологічні та психолінгвістичні труднощі навчання англійської мови як другої; прогнозувати зони міжмовної інтерференції; розробляти плани-конспекти і проводити уроки та позакласні заходи з англійської мови як другої в основній школі; працювати з обдарованими учнями в основній школі.

Методика викладання іноземних мов у вищій школі – це базова дисципліна, яка є складовою частиною підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем «магістр» до майбутньої професійної діяльності, та покликана забезпечити формування методичної компетентності – знань, та вмінь, здатності та готовності планування, організації, реалізації, рефлексії процесу навчання іноземної мови в вищій школі, контролювання та оцінювання навчальних досягнень студентів. Методика викладання іноземних мов у вищій школі сприяє формуванню здатності застосування технологій, підходів, методів, принципів, засобів навчання іноземної мови, здатності застосовувати вітчизняний та світовий досвід у викладанні іноземної мови, здатності здійснювати контроль та корекцію знань, навичок та вмінь учнів з іноземної мови, здатності вирішувати проблеми, пов’язані з процесом навчання іноземної мови; адаптуватися до змін в освітньому просторі.

1. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Науковий редактор українського видання С. Ю. Ніколаєва. Київ: Ленвіт, 2003. 2. Thornbury S. The CELTA Course [Trainee book]. Cambridge: Cambridge University Press, 2008. 3. Сайт «Навчальні програми для ВНЗ» http://www.imzo.gov.ua/ 4. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах / Колектив авторів під кер. С.Ю. Ніколаєвої. Київ: Ленвіт, 2002. 5. Педагогічна практика з методики викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах / Кол. авторів під керівн. С.Ю. Ніколаєвої і В.В. Черниш. Київ: Ленвіт, 2003.

Лекції, практичні заняття, самостійна робота

Упродовж семестру здійснюється оцінювання відповідно до видів робіт та форми контрою, описаних у п. 7.1. Залік виставляється за результатами роботи студента впродовж усього семестру і не передбачає додаткових заходів оцінювання. Студенти, які набрали мінімально позитивну кількість балів – 60, отримують – "зараховано". Студенти, які не набрали мінімально позитивну кількість балів – 60, отримують – "незараховано". Студентам, які за семестр набрали сумарно менше ніж 60 балів, для складання заліку необхідно скласти матеріал за темами, за якими виникла заборгованість, у вигляді написання самостійних робіт, рефератів або ж за потреби написати контрольну роботу.

Українська