Інфопакет

Виробнича (асистентська) практика французька мова з відривом

ОК.18.

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2023/2024

2 Семестр

4

ПРН 4. Оцінювати й критично аналізувати соціально, особистісно та професійно значущі проблеми і пропонувати шляхи їх вирішення у складних і непередбачуваних умовах, що потребує застосування нових підходів та прогнозування. ПРН 5. Знаходити оптимальні шляхи ефективної взаємодії у професійному колективі та з представниками інших професійних груп різного рівня. ПРН 10. Збирати й систематизувати мовні, літературні, фольклорні факти, інтерпретувати й перекладати тексти різних стилів і жанрів (залежно від обраної спеціалізації). ПРН 13. Доступно й аргументовано пояснювати сутність конкретних філологічних питань, власну точку зору на них та її обґрунтування як фахівцям, так і широкому загалу, зокрема особам, які навчаються.

Очна форма

Успішне засвоєння загальногуманітарних дисциплін та фахових психолого-педагогічних дисциплін («Педагогіка вищої школи та педагогічна майстерність викладача», «Психологія вищої школи», «Методика викладання фанцузької мови у вищій школі»), що викладались протягом двох семестрів навчання в магістратурі. Студенти мають володіти базовими знаннями в галузі педагогіки вищої школи.

Набуття студентами практичних навичок та досвіду викладацької роботи, необхідних для викладання дисциплін за профілем набутої спеціальності у вищих навчальних закладах. Дисципліна спрямована на оволодіння магістрами сучасними педагогічними методиками і технологіями в організації навчально-виховного процесу у вищій школі та психологічними методами його оптимізації. Практика сприяє формуванню особистого стилю викладання, об'єктивній оцінці своїх можливостей, застосуванню різноманітних методів та прийомів навчання, сучасних педагогічних технологій.

1. Артемова Л.В. Педагогіка і методика вищої школи. Київ: Кондор, 2008. 2. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи : метод. посіб. для студентів магістратури. Київ: Центр навчальної літератури, 2003. 3. Вишневський О. І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки: навч. посіб. Вид. 3- тє, доопрац. і доп. Київ: Знання, 2008. 4. Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Наук. ред. укр. видання С. Ю.Ніколаєва. Переклад з англ. Київ: Ленвіт, 2003.

Програма асистентської практики студентів магістратури складається з наступних частин: • проведення настановних зборів для студентів з метою ознайомлення їх з програмою асистентської практики, з вимогами до оформлення документації з практики, системою звітності та критеріями оцінки з практики та отримання ними індивідуальних завдань від безпосередніх керівників; • ознайомлення практикантів із науковою та методичною літературою кафедри, з новітніми науково-методичними працями фахівців, з робочими програмами навчальних дисциплін; • планування роботи, підбір тематичних матеріалів, підготовка дидактичних матеріалів; • відвідування магістрами лекційних, семінарських чи практичних занять досвідчених викладачів кафедри з метою ознайомлення з новітніми науковими підходами, методичними засобами й прийомами викладання; • складання планів семінарських/практичних занять, розробка тестів, і т.д.

Атестація за підсумками асистентської практики проводиться на підставі письмового звіту студента про проходження асистентської практики, оформленого відповідно до встановлених вимог. Максимальна кількість балів за звіт з практики – 80 балів, мінімальна кількість балів (позитивна оцінка) – 48 балів. Формою підсумкового контролю успішності з асистентської практики є диф.залік. Диф. залік проводиться у формі презентації (або звіту) результатів проходження асистентської практики. За підсумками атестації виставляється диференційована оцінка. Максимальна кількість балів за підсумкове оцінювання – 20 балів, мінімальна кількість балів (позитивна оцінка) – 12 балів (60% максимальної кількості балів, відведених на залік).

Українська, французька