Інфопакет

Історія та історична граматика чеської мови

ННД.28

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2023/2024

3 Семестр

1

ПРН 14. Створювати, аналізувати українськомовні, російськомовні та англомовні тексти, редагувати оригінальні та перекладні тексти різних стилів і жанрів, застосовувати у редагуванні правила коректури, знання типології помилок української, російської та англійської мов.

Успішно опанувати курси «Комунікативний аспект сучасної чеської мови», «Фонетика і фонологія сучасної чеської мови», «Морфологіяя сучасної чеської мови». Знати основні мовознавчі поняття, принципи аналізу мовного матеріалу. Уміти застосовувати лінгвістичний інструментарій на практиці. Володіти елементарними навичками добору, аналізу та інтерпретації мовленнєвих фактів; спілкування на лінгвістичні теми.

Озброїти студентів знаннями про процес виникнення та розвитку чеської мови, формування фонетичної, фонологічної систем, граматичної будови, зміни лексичного складу. Засвоєні основи історичного розвитку забезпечать глибоке розуміння студентами явищ сучасної чеської мови та змогу їх науково описати. Курс допоможе студентам зрозуміти головні процеси виникнення, формування і розвитку української мови; глибоко осмислити мовні явища; пізнати дію внутрішніх законів мови; усвідомити зв'язок між окремими структурними мовними явищами; зрозуміти мову як суспільне явище.

Lamprecht A., Šlosar D., Bauer J. Historická mluvnice češtiny. - Praha: SPN, 1986. - 423 s. Зінько Ю. А., Калитко С. Л., Кравчук О. М., Поп І. І. Нариси історії Чехії: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – Вінниця: «Нілан-ЛТД», 2017. Історія західних та південних словян / За ред. В.І.Ярового. – К., 2001. Хрестоматія з історії західних та південних слов’ян (Давня доба, Середньовіччя) [навч. посібник] / за ред. В. І. Ярового. – К.: Либідь, 2011. – 416 с. Яровий В. Новітня історія центральноєвропейських та балканських країн ХХ століття. – К.: Генеза, 2005. – 814 с.

Лекційні та практичні заняття, самостійна робота, індивідуальні консультації. Форми навчання: усна відповідь, письмові роботи, індивідуальна робота, підсумкова контрольна робота.

поточний контроль (тестування, усне та письмове опитування); написання студентами модульної контрольної роботи підсумковий контроль: екзамен. Семестрову підсумкову оцінку формують бали, отримані здобувачем вищої освіти упродовж семестру, та бали, отримані на іспиті, максимальний розподіл здійснюється за таким алгоритмом: 60 балів (60%) – семестровий контроль і 40 балів (40%) – іспит).

українська, чеська