Інфопакет

Психолінгвістичні основи навчання мов

ВБ 2.5

Вибіркова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

3 Семестр

3

ПРН 19.2. Знати психолінгвістичні засади навчання мов, уміти застосовувати здобутки психолінгвістики у процесі навчання мов. ПРН Ав. 2. Здатність усвідомлювати необхідність навчання впродовж усього життя з метою поглиблення набутих та здобуття нових фахових знань для самовдосконалення та ефективної організації навчального процесу. Вичерпний перелік результатів навчання за освітньою програмою подано у пункті "Профіль програми".

Очна форма

1) успішне опанування навчальних дисциплін загальномовознавчого циклу рівня «бакалавр» 2) знання загальних відомостей сучасної педагогічної теорії і практики, новітніх лінгводидактичних методів і прийомів педагогічної діяльності вчителя-викладача, основ мовознавчої термінології 3) володіння базовими вміннями і навичками аналізу мови в її соціальних, функціональних, системно-структурних, етнокультурних вимірах.

Метою дисципліни поглиблене ознайомлення студентів із здобутками сучасної психолінгвістики в її теоретичних і лінгвопрагматичних, лінгводидактичних вимірах, формування цілісного уявлення про проблематику сучасної психолінгвістики у кореляції з актуальними проблемами сучасних методів і прийомів навчання мови у старшій профільній школі, набуття студентами знань, умінь, навичок для безперервного вдосконалення психолінгвістичної складової їхньої лінгводидактичної діяльності. Анотація. Дисципліна «Психолінгвістичні основи навчання мов» належить до переліку вибіркових освітніх компонентів ОПП «Теорія та методика навчання української мови і літератури та іноземної мови в старшій профільній школі». Її предметом є вивчення сукупності форм і проявів мовної діяльності людини – породження, сприйняття мовлення, мовна пам'ять, онтогенез мовлення у проекції на види навчальної діяльності учня і викладача. Окрема увага приділяється психолінгвістичним аспектам білінгвізму і диглосії в сучасному освітньому просторі України.

Белянин В.П. Психолингвистика: Учебник. – 2-е изд. – М.: Флинта, 2004. – 232с. Горелов И. Н. Избранные труды по психолингвистике. – М.: Лабиринт, 2003. – 317 с. Загнітко А., Михальченко М. Основи психолінгвістики: науково-навчальне видання. – Донецьк: ДонДУ, 2008. – 233 с. Залевская А.А. Введение в психолингвистику. – М., 1999. – 382 с. Засєкіна Л.В., Засєкін С.В. Вступ до психолінгвістики. – Острог: Нац. ун-т "Острозька академія", 2002. – 168 с. Коломійцева О. А. Навчальний посібник до спецкурсу "Психолінгвістика" / Київський держ. лінгв. ун-т. – К., 1999. – 131с. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – М.: Смысл, 2005. – 288 с. Психолингвистика в очерках и извлечениях: Хрестоматия: для студ. вузов / В. К. Радзиховская (общ.ред.), Л.Х. Головенкина (авт.-сост.). – М.: Издательский центр "Академия", 2003. – 461с. Слобин Дэн. Психолингвистика. – 2 изд., стер. – М., 2003. – 350с.

У курсі передбачено такі форми навчання: 1) усна відповідь (max.40), 2) доповнення, участь у дискусії (max.16), 3) контрольна робота з закритими відповідями (max.12), 4) творче завдання (есей, реферат, презентація) (max.12), 5) підсумкова контрольна робота у формі тестів (max.20). За семестр студент отримує 100 балів максимум / 60 балів мінімум. Завершується дисципліна заліком.

Семестрову підсумкову оцінку формують бали, отримані студентом упродовж семестру, максимальний розподіл здійснюється за таким алгоритмом: 100 балів (100%) – семестровий контроль. Мінімальна кількість балів при визначенні семестрової підсумкової оцінки – 60 (позитивна оцінка) за результатами навчання РН 1.1-РН 1.5; РН 2.1-РН 2.4; РН 3.1-РН 3.2; РН 4.1.-4.5.

Українська мова