Інфопакет

Медіалінгвістика у зіставному аспекті

ОК.10

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

1 Семестр

3

ПРН 6. Застосовувати знання про експресивні, емоційні, логічні засоби мови та техніку мовлення для досягнення запланованого прагматичного результату й організації успішної комунікації. ПРН 7. Аналiзувати, порiвнювати i класифiкувати рiзнi напрямки i школи в лiнгвiстицi. ПРН 9. Характеризувати теоретичнi засади (концепцiї, категорiї, принципи, основнi поняття тощо) та прикладнi аспекти обраної фiлологiчної спецiалiзацiї.

Очна форма

Володіння шведською мовою на рівні B2 згідно із Загальноєвропейськими рекомендаціями з мовної освіти, а також базовими навичками лінгвістичного аналізу текстів.

Навчальна дисципліна передбачає вивчення специфіки медіатексту та його основних типів, зокрема рекламних та журналістських текстів в порівняльному аспекті. До основних завдань курсу належать оволодіння навичками критичного мислення та рефлексивного сприймання медіа текстів; стилістичний аналіз основних типів медіатексту; аналіз різного типу мовленнєвих помилок в усному й писемному медійному тексті; редагування авторських медійних текстів. Навчальна дисципліна є однією з складових теоретичної основи сукупності знань і вмінь, що готують кваліфікованих спеціалістів у галузі філології та перекладу. Курс передбачає формування міжкультурної та комунікативної компетенції у студентів. Навчальна дисципліна входить до науково-дослідного складника освітньої програми, що передбачає проведення практичних занять у формі наукових дискусій, презентацій, науково-аналітичних доповідей, а також проведення наукових досліджень у галузі “Медіалінгвістики”.

1. Медіалінгвістика : Словник термінів і понять / Л.І. Шевченко, Д.В. Дергач, Д.Ю Сизонов / За ред. проф. Л.І. Шевченко. – К. : ВПЦ "Київський університет", 2013. – 240 с. 2. Boréus K., Bergström G. Textens mening och makt: metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys / Kristina Boréus, Göran Bergström. – Lund : Studentlitteratur, 2018. – 441 s. 3. Herbert I., Englund Hjalmarsson H. Skriva i sociala medier. Handbok för digitala redaktörer / Ingrid Herbert, Helena Englund Hjalmarsson. – Stockholm : Prodicta förlag, 2017. – 100 s. 4. Lindström F. Världens dåligaste språk : tankar om språket och människan idag / Fredrik Lindström. – Stockholm : Bonnier, 2006. – 223 s.

Освітні заходи: лекції, практичні заняття, самостійна робота. Методи навчання: Пояснювально-ілюстративний метод, метод проблемного навчання (проблемна лекція), частково-пошуковий (евристичний) метод, підготовка та обговорення презентацій за результатами наукового пошуку, навчальна дискусія, аналітичні завдання, самостійна робота студентів.

Поточне оцінювання: усне опитування, повідомлення на тему, презентація, участь у дискусії, тест, аналітичне завдання. Підсумкове оцінювання – залік. Критерії оцінювання за кожною формою контролю наведені в робочій програмі навчальної дисципліни.

українська, шведська