Інфопакет

Інформаційно-комунікаційні технології в соціально-педагогічній діяльності

ОК 5.

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

1 Семестр

3

ПРН-3. Застосовувати іноземні джерела при виконанні завдань науково-дослідної та прикладної діяльності, висловлюватися іноземною мовою, як усно, так і письмово. ПРН-5. Збирати та здійснювати кількісний і якісний аналіз емпіричних даних. ПРН-6. Самостійно й автономно знаходити інформацію, необхідну для професійного зростання, опановувати її, засвоювати та продукувати нові знання, розвивати професійні навички та якості. ПРН-7. Застосовувати загальне та спеціалізоване програмне забезпечення для вирішення професійних задач та здійснення наукового дослідження.

Очна форма

Студент повинен знати: успішне опанування дисциплін «Вікова психологія», «ІКТ», «Загальна психологія». Студент повинен вміти: володіти основами соціальної комунікації, інформаційної безпеки та психології; медіаграмотності та критичного аналізу медіапродукції. Студент повинен володіти елементарними навичками: застосування принципів та вибору доцільних форм, методів, технологій соціально-педагогічної роботи.

Мета дисципліни – ознайомлення студентів із сукупністю методів дослідження і практичних засобів експертизи ризиків використання інформаційно-комунікаційних технологій, які можуть шкодити здоров’ю і розвитку дитини та інших категорій ризику, формування навичок застосування їх у практичній діяльності. Надається характеристика основних принципів і сукупності методів дослідження і практичних засобів експертизи ризиків використання інформаційно-комунікаційних технологій, які можуть шкодити здоров’ю і розвитку дитини та інших категорій ризику, формування навичок застосування їх у практичній діяльності у розрізі таких основних питань: 1) теоретичні основи використання інформаційно-комунікаційних технологій в соціально-педагогічній діяльності; 2) вікова періодизація медіаризиків як система кодування ризиків аудіовізуальної продукції для дітей різного віку; 3) профілактика найбільш деструктивних ризиків використання ІКТ медіатравма, кібербулінг, превенція суїцидальних наслідків.

1. Найдьонова Л.А. Медіапсихологія: основи рефлексивного підходу. – К., 2013. (Http://ispp.org.ua електронна бібліотека - підручники) 2. Посібник з верифікації: визначний підручник з верифікації цифрового контенту для висвітлення екстремальних подій / Ред Крейг Сільверман, Інститут Пойнтера https://verificationhandbook.com/book_ua/ 3. Медіаграмотність та медіаосвіта / Ред. Б.Ф.Іванов. – АУП, 2014 (http://www.aup.com.ua/book027/ ) 4. Публіцистика. Масова комунікація: медіа-енциклопедія. – К.: АУП, 2007. – 780 с. (Вплив мас-медіа с.53-103; Невербальна комунікація і ефекти представлення с. 475-501) 5. Інформаційна безпека: соціально-правові аспекти. Підручник / За ред. Є.Д.Скуліша. – К.: КНТ, 2010. – 776 с. 6. Зеленин В. По той бік правди. НЛП як зброя інформаційно-пропагандистської війни. – К.: Вид-во «Люта справа», 2015 – 384 с.

Лекція, семінарське заняття, завдання з самостійної роботи студента. Опитування, дискусія, практичне (індивідуальне та групове) завдання, модульна контрольна робота.

Творчі та репродуктивні завдання з самостійної роботи – 20 балів. Підготовка доповідей та рефератів – 20 балів. Модульна контрольна робота – 20 балів. Екзамен – 40 балів. При цьому, кількість балів для студента визначається наступним чином: • 1-34 відповідає оцінці «незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням дисципліни; • 35-59 відповідає оцінці «незадовільно» з можливістю повторного складання; • 60-64 відповідає оцінці «задовільно» («достатньо»); • 65-74 відповідає оцінці «задовільно»; • 75 - 84 відповідає оцінці «добре»; • 85 - 90 відповідає оцінці «добре» («дуже добре»); • 91 - 100 відповідає оцінці «відмінно» - Для отримання загальної позитивної оцінки з дисципліни оцінка за екзамен не може бути меншою 24 балів. - Студент не допускається до складання підсумкового контролю, якщо під час семестру набрав менше ніж 20 балів.

Українська