Інфопакет

Історія культури країн Західної Європи та Америки

ОК 3

Обов’язкова дисципліна для ОП

Перший

2021/2022

1 Семестр

5

1.1 Знати сучасні методи історичного пізнання, історичний термінологічно-понятійний апарат 1.2 Знати джерельну базу, методологічні принципи вивчення історії світової культури 2.1 Вміти визначати фактори та чинники, які впливають на динаміку розвитку культури країн Західної Європи та Америки 2.2 Вміти обґрунтовувати культурно-історичну основу еволюційних процесів в розвитку культури країн Західної Європи та Америки 2.3 Вміти аналізувати рівень розвитку світової культури на різних етапах її розвитку 2.4 Вміти розрізняти різні стилі мистецтва в світовій культурі 2.5 Вміти аналізувати формування національно-культурних цінностей в країнах Західної Європи та Америки 2.6 Вміти прогнозувати наслідки культурних революцій в країн Західної Європи та Америки 2.7 Вміти аналізувати вплив європейських культурних традицій на розвиток американської культури

Очна форма

Знати: Сучасні методи історичного пізнання, історичний термінологічно-понятійний апарат; Джерельну базу і методологічні принципи вивчення історії світової культури; Фактори та чинники, які впливають на динаміку розвитку культури країн Західної Європи та Америки; Періодизацію історії культури країн Західної Європи та Америки. Вміти: Обґрунтовувати культурно-історичну основу еволюційних процесів в розвитку культури країн Західної Європи та Америки; Аналізувати рівень розвитку світової культури на різних етапах її розвитку; Прогнозувати наслідки культурних революцій в країн Західної Європи та Америки. Володіти елементарними навичками джерельної критики, історичного аналізу, встановлення причинно-наслідкових зв’язків.

Викладено процес становлення всіх напрямків розвитку культури, розглянуто процес формування національно-культурних цінностей в країнах Західної Європи та Америки, розвиток нових стилів мистецтва, проаналізовано розвиток культурних традицій в країнах Західної Європи та Америки. Проаналізовано еволюційні етапи розвитку світової культури. Розглянуто систему концептуальних поглядів впливу європейської культури на культуру Сполучених Штатів Америки. Розглянуто проблему збереження національних культурних традицій в умовах світових глобалізаційних процесів.

1. Бродель Ф. Матеріальна цивілізація, економіка і капіталізм, XV – XVIII c. У 3–х т. – К., 1997. – Т.2. Ігри обміну. 2. Еко У. Історія Європейської цивілізації. Епоха Відродження. Наука і техніка. – 3. Харків, 2020. 4. Історія світового та вітчизняного кіномистецтва: хрестоматія : у 2 т. / уклад. А. Бурий. – Дрогобич, 2011. – Т. 1–2. 5. Історія світової культури. Культурні регіони. – К, 1997. 6. Історія світової культури. навчальний посібник / Шейко В.М., Гаврюшенко О.А., Кравченко О.В. – К., 2006. 7. Історія світової та української культури: підручник для ВНЗ / Греченко В.А. та ін. – К., 2010. 8. Історія світової культури: навчальний посібник / Л.Т. Левчук та ін. – К., 2000. 9. Ліндсей Д. Коротка історія культури. – К., 1995. – Т. 1–2. 10. Лосєв І.В. Історія і теорія світової культури: Європейський контекст: навчальний посібник. / Лосєв І.В. – К., 1995.

Методи викладання: лекція, самостійна робота, семінар.

Оцінка успішності знань студентів здійснюється в двох формах: семестрове оцінювання (контрольні роботи, усне опитування, реферат (есе)) і підсумкове оцінювання (екзамен). Загальна сума балів – 100 балів (із них, семестрове оцінювання – максимум 60 балів; підсумкове оцінювання (екзамен) – максимум 40 балів). Семестрове оцінювання: 1. Контрольна робота з тем ЗМ1 (тест): РН 1.1 – 10 балів/6 балів* / ЗМ2 (тест): РН 1.2 – 10 балів/6 балів. 2. Реферат з тем ЗМ 1: РН 2.5 – 5 балів/3 бали. 3. Есе з тем ЗМ2: РН 2.6 – 5 балів/3 бали. 4. Оцінювання роботи під час семінарських занять ЗМ1: РН 2.1-2.2 – 15 балів/9 балів / ЗМ2: РН 2.3-2.4– 15 балів/9 балів. * максимальний бал/ пороговий бал . Оцінюються такі результати навчання студента: вміння встановити причинно-наслідковий зв'язок в окремих подіях спільної американсько-європейської історії, вміння з’ясувати причини, умови, простежити хід, визначити головні рушійні сили, які стимулювали розвиток двостороннього співробітництва.

Українська