Інфопакет

Поведінкова генетика та епігенетика

ОНД.06

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

2 Семестр

3

ПР. 4. Розробляти та реалізовувати програми нейропсихологічної допомоги (нейрокорекція, нейроабілітація, нейрореабілітація), провадити їх в індивідуальній та груповій роботі, оцінювати якість. ПР. 6. Вести перемовини з колегами, доступно представляти результати досліджень у писемній та усній формах, брати участь у фахових дискусіях. ПР. 11. Оцінювати здобутки та визначати й аргументувати перспективи власної наукової роботи.

Очна форма

1. Знати основи загальної психології, психогенетики, анатомії ЦНС та фізіології ВНД, еволюційної психології. 2. Володіти навичками наукового дослідження, пошуку, обробки та аналізу інформації з різних джерел, використання інформаційних і комунікаційних технологій.

Мета дисципліни – опанувати актуальні теорії поведінкової генетики та епігенетики, навчитися розробляти дизайн міждисциплінарних досліджень в царині поведінкової генетики, поведінкової епігенетики та психогенетики. Засвоєння дисципліни формує готовність до самостійної дослідницької діяльності в галузі поведінкової генетики, епігенетичних досліджень психічних явищ, психогенетики індивідуальних відмінностей. Міждисциплінарні генетичні дослідження поведінки та вивчення впливу епігенетики на функціонування мозку є актуальним напрямком розвитку для сучасної академічної психології. Спадковість є важливим чинником, який формує не лише когнітивні психічні процеси, але й впливає на розвиток особистості.

3. Малишева K., Литвин С. Нейропсихологічний аналіз природи нейротизму: свідчення на користь гетерогенності конструкта //PSYCHOLOGICAL JOURNAL. – 2021. – Т. 7. – №. 9. – С. 23-35. 5. Knopik V. S. et al. Behavioral genetics. – Worth Publishers, Macmillan Learning, 2017. 6. Park C. et al. Stress, epigenetics and depression: a systematic review //Neuroscience & Biobehavioral Reviews. – 2019. – Т. 102. – С. 139-152. 7. Plomin R. et al. Top 10 replicated findings from behavioral genetics //Perspectives on psychological science. – 2016. – Т. 11. – №. 1. – С. 3-23.

Лекція, семінарське заняття, самостійна робота

Усні доповіді, дискусія, презентація, підсумкова контрольна робота. Семестрове оцінювання: оцінюються відповіді та доповнення на семінарських заняттях. Оцінка виконання письмового завдання з тем 1-4: РН1.1; РН1.2; РН2.1 – 10/6 балів. Оцінка виконання письмового завдання з тем 5-11: РН1.1; РН2.1; РН2.2 –10/6 балів. Оцінка участі у дискусії на семінарських заняттях: РН1.1; РН1.2; РН1.3; РН2.1 – 20/12. Оцінка якості виконання завдань на семінарських заняттях: РН1.1; РН.2.1; РН2.2; РН2.3 – 20/12. Мінімальний бал, необхідний для допуску на іспит – 36 балів, максимальний за семестр – 60 балів. Форма контролю – іспит. Мінімальний бал на іспиті – 24, максимальний – 40 балів.

Українська