Інфопакет

Основи психосемантики

ОНД.23

Обов’язкова дисципліна для ОП

Перший

2021/2022

2 Семестр

3

ПР6.Формулювати мету, завдання дослідження, володіти навичками збору первинного матеріалу, дотримуватися процедури дослідження.

Очна форма

Знати: методологію, методи та принципи організації, підготовки та проведення досліджень; особливості використання дослідницьких методів у практичній діяльності психолога. Вміти: збирати, аналізувати та пояснювати діагностичну інформацію в процесі досліджень. адекватно застосовувати дослідницькі методи в практичній діяльності психолога. Володіти: технологіями розробки дослідницьких та діагностичних інструментів; організовувати та проводити прикладні дослідження.

Мета - ознайомлення студентів з категоріальним апаратом, особливостями становлення сучасної психосемантики, методологією експериментальної психосемантики, специфікою використання психосемантичних методів та прийомів в дослідницькій та практичній діяльності психолога, розвиток у студентів професійного мислення та засвоєння ними основних понять, принципів та положень, необхідних психологу для успішного виконання професійних обов’язків. Вивчення дисципліни забезпечує: 1) розвиток професійної компетентності студентів в сфері теоретичної та експериментальної психосемантики; 2) набуття студентами необхідних знань про специфіку та методологію психосемантичних досліджень, вмінь та навичок практичного використання сучасних психосемантичних методів; 3) формування у студентів уміння самостійно здійснювати психосемантичний аналіз складних психологічних явищ та процесів, реалізовувати проєкти в сфері прикладної психології з використанням психосемантичних методів.

Остапенко І. В. Стратегії та технології активізації самоідентифікування молоді : методичний посібник. Кропивницький : Імекс-ЛТД, 2019. 114 с. Соснюк О. П. Психосемантична інтерпретація візуальних образів у прикладних дослідженнях. Наука і освіта. № 9, 2012. С.201–205. Соснюк О. П., Остапенко І. В. Психосемантичний аналіз особливостей сприймання студентською молоддю іміджу сучасних політиків. Проблеми політичної психології. К: Міленіум. Вип.1 (16), 2015. С.368-376. Branthwaite Alan, Toiati Luigi. An unusual approach to collage. Exploring projective techniques (Reassessing and developing current practice). Barcelona (WorkShop ESOMAR), 2005. P.18-27. Kelly G. A. The psychology of personal constructs. V. 1: A theory of personality. N. Y.: Norton, 1955. XVIII. 556 p. Osgood Ch., Suci G. J., Tannenbautn P. H. The measurement of meaning. Urbana, 1957. 342 p.

Лекції, семінари, доповіді, бліц-опитування, дискусії, робота в міні-групах, аналіз кейсів, тести, проєктні завдання, творчі завдання.

Форми оцінювання студентів: підсумкову кількість балів формують бали, отримані студентом у процесі засвоєння матеріалу з усіх 6 тем двох змістових модулів, виконання завдань для самостійної роботи та індивідуальних творчих робіт упродовж семестру. Організація оцінювання: підсумкове оцінювання у формі екзамену: максимальна кількість балів на екзамені – 40 балів, мінімальна кількість балів, які додаються до семестрових – 24 бали (60% максимальної кількості балів, відведених на екзамен). Студенти, які набрали впродовж семестру сумарно меншу кількість балів ніж критично-розрахунковий мінімум – 20 балів до складання екзамену не допускаються. Рекомендований мінімум для допуску до екзамену – 38 балів. Шкала відповідності: Оцінка Кількість балів Відмінно / Excellent 90-100 Добре / Good 75-89 Задовільно / Satisfactory 60-74 Незадовільно / Fail 0-59

Українська