Інфопакет

Сучасні підходи до аналізу літературних творів

ВБ.2.12

Вибіркова дисципліна для ОП

Перший

2022/2023

6 Семестр

5

ПРН 3. Організовувати процес свого навчання й самоосвіти. ПРН 7. Розуміти основні проблеми філології та підходи до їх розв’язання із застосуванням доцільних методів та інноваційних підходів. ПРН 15. Здійснювати лінгвістичний, літературознавчий та спеціальний філологічний аналіз текстів різних стилів і жанрів. ПРН 16. Знати й розуміти основні поняття, теорії та концепції обраної філологічної спеціалізації, уміти застосовувати їх у професійній діяльності. ПРН 22.2. Знати засади творчого процесу та написання текстів різних жанрів і художньої специфіки, а також розуміти поняття і закономірності функціонування книжкового ринку, принципи аналізу літературних творів, критичної їх оцінки.

Очна форма

До початку вивчення цього курсу студенти мають знати основні напрями сучасних літературознавчих досліджень; зв’язок літературознавства з іншими гуманітарними дисциплінами; володіти основними фактологічними знаннями гуманітарного характеру.

Метою викладання дисципліни є надання студентам комплексу теоретичних і практичних знань, необхідних для оволодіння сучасною методикою аналізу літературних творів, вироблення системних принципів та засобів аналітичного мислення, загального уявлення про напрями сучасного літературознавства, різні методологічні системи, інтерпретаційні підходи, що дозволяють з’ясувати суть художнього твору. Предметом її вивчення є методика й методологія сучасного аналізу літературних творів.

1. Антологія світової літературно-критичної думки ХХ ст. / За ред. М. Зубрицької. 2-ге вид., доповнене. Львів, 2002. 2. Гнатюк М. Сучасні підходи до аналізу літературних творів. Навчально-методичний комплекс. К., 2020. 3. Гнатюк М. Теорія літератури. Навчально-методичний комплекс. К., 2019. 4. Гнатюк М. Текстологічні студії. К., 2011. 5.Фізер І. Психолінгвістична теорія літератури Олександра Потебні: Метакритичне дослідження. К., 1996. 6. Франко І. Із секретів поетичної творчості // Франко І. Зібр. творів: У 50-и т., Т. 31, С. 45–119. 7. Фройд З. Вступ до психоаналізу: Лекції зі вступу. К., 1998.

Освітні заходи: усна відповідь, евристична бесіда, участь у дискусії, творчий проект, творче завдання, реферативне завдання, аналітична робота з першоджерелами, завдання підсумкового контролю на іспит. Методи навчання: лекція, семінарські заняття, самостійна робота.

Форма підсумкового контролю – іспит. За видами робіт студент може набрати таку кількість балів: усна відповідь, евристична бесіда – 1- 5 участь у дискусії – 2 – 0,5 творчий проект – 1-10 творче завдання (есей, рецензія) – 1-12 реферативне завдання – 1-10 завдання підсумкового контролю – 1- 40. Екзаменаційна оцінка формується як сума усіх балів, набраних упродовж семестру та складання письмового іспиту: 0-59 – не зараховано, 60-100 - іспит складено.

Українська