Інфопакет

Креативні підходи до викладання англійської мови

ВБ 1.03

Вибіркова дисципліна для ОП

Другий

2022/2023

3 Семестр

4

ПРН 3. Застосовувати сучасні методики і технології, зокрема інформаційні, для успішного й ефективного здійснення професійної діяльності та забезпечення якості наукового дослідження в конкретній філологічній галузі. ПРН 27.1. Застосовувати методологічний апарат наукових досліджень з філології, методики організації науково-дослідницької роботи з філології студентів закладів вищої освіти. ПРН 31.1. Застосовувати технології навчання дисциплін філологічного циклу у закладах вищої освіти. ПРН 32.1. Навчати студентів використовувати навчальні стратегії у вивченні лінгвістичних дисциплін.

Очна форма

Студенти мають опанувати дисципліни «Методика викладання і вивчення англійської мови як іноземної у закладах вищої освіти» і «Психологія вищої школи»; знати англійську мову на рівні не нижче В2 за шкалою CEFR, основні принципи та методи викладання англійської мови як іноземної; вміти ефективно використовувати англійську мову, складати розгорнуті плани-конспекти практичних занять; володіти елементарними навичками аналізу навчально-методичної літератури.

Дисципліна спрямована на вивчення механізмів побудови навчальних занять із використанням сучасних методів викладання англійської мови як іноземної. Увагу зосереджено на формуванні умінь і навичок створення унікальних завдань із використання автентичних матеріалів, що сприятиме розкриттю фантазії, уяви, індивідуальності тих, хто навчається. Дисципліна передбачає практичне застосування набутих знань і вмінь.

Cremin, T. (2015). Teaching English creatively. Routledge. Griffiths, C., & Tajeddin, Z. (2020). Lessons from good language teachers. CUP. Jones, R. H., & Richard, J. C. (2015). Creativity in language teaching: Perspectives from research and practice. Routledge. Maley, A. (2018). Alan Maley’s 50 creative activities pocket editions: Cambridge handbooks for language teachers. CUP. Maley, A., Kiss, T. (2018). Creativity and English language teaching: From inspiration to implementation. Palgrave Macmillan. McCallum, A. (2012). Creativity and learning in secondary English: Teaching for a creative classroom. A David Fluton Book. Melville, M., Spaventa, ‎L., & Langenheim, L. (2019). Towards the creative teaching of English. Routledge. Scrivener, J. (2011). Learning teaching: The essential guide to English language teaching. Macmillan Education. Thorpe, R. (2021). Teaching creative writing to second language learners. Routledge.

Заплановані навчальні заходи включають лекції, практичні заняття, самостійну роботу студента і передбачають: аналіз вправ відповідно до теми практичного заняття, розробку і презентацію авторських міні-вправ, дискусії та обговорення. Дисципліна викладається за допомогою методів активного та інтерактиного навчання, що передбачає залученість студентів до навчального процесу, допомагає розкрити їхній творчій потенціал.

Форма підсумкового контролю – залік. Залік виставляється за результатами роботи студента впродовж усього семестру і не передбачає додаткових форм оцінювання, якщо студенти набрали 60–100 балів. Студенти, які набрали менше 60 балів, мають написати підсумковий тест. Оцінювання здійснюється під час усіх видів навчальних занять і за результатами самостійної роботи. Обов’язковим для отримання заліку є розробка і презентація авторських міні-вправ.

Англійська