Інфопакет

Традиційні світоглядні уявлення народів Європи та Америки

ВК 4.4

Вибіркова дисципліна для ОП

Перший

2021/2022

5 Семестр

3

1.1 Знати термінологічно-понятійний апарат традиційного світогляду, його джерельну базу та історіографію. 1.2 Знати відображення світоглядних уявлень народів Європи та Америки у фольклорі. 1.3 Знати співвідношення язичницьких та християнських вірувань у формуванні світоглядів народів Європи і Америки. 1.4 Знати особливості еволюції та трансформації світоглядних уявлень народів Європиі Америки. 2.1 Вміти розпізнавати астральні, солярні, тотемні, героїчні та інші міфи народів Європи та Америки. 2.2 Вміти розробити запитальник з традиційного світогляду та провести опитування інформаторів на дану тему. 2.3 Вміти визначати вплив традиційних світоглядів народів на Європи та Америки історію та культуру цих народів. 2.4 Вміти провести порівняльний аналіз світоглядних уявлень різних народів Європи. 2.5 Вміти застосовувати набуті знання для вивчення міфологічних та світоглядних уявлень інших етносів світу.

Очна форма

1. Знати основні віхи історії народів Європи і Америки. 2. Вміти опитувати інформаторів на етнографічну тематику в ході польових етнографічних експедицій. 3. Володіти елементарними навичками джерельної критики, історичного аналізу, встановлення причинно-наслідкових зв’язків. 4. Працювати в архівах.

Вивчення курсу «Традиційні світоглядні уявлення народів Європи та Америки» в учбовому процесі передбачає ознайомлення студентів зі специфікою традиційних світоглядних систем народів Європи та Америки. Розглядаються етіологічні та космогонічні уявлення, міфологія і демонологія, есхатологія, архаїчні культи (культ родючості, культ предків), уявлення про потойбічний світ тощо.

1. Історія європейської ментальности. / За ред П. Дінцельбахера. – Львів: Літопис, 2004. – 720 с. 2. Кинжалов Р.В. Культура древних майя. – М., 1971. 3. Легенды и сказки индейцев Латинской Америки. – Л., 1972. 4. Старовойт І. С. Західноєвропейська і українська ментальність. (Компаративний аналіз). – Тернопіль, 1995. 5. Стингл М. Индейцы без томагавков. – М., 1984. 6. Баглай В.Е. Древнеацтекская медицина // ЭО. – 1998. – № 6. 7. Баглай В.Е. Природа, боги и человек в древнемексиканской мифологии. // Латинская Америка. – 1977. – № 4. 8. Календарные обычаи и обряды в странах зарубежной Европы. Конец ХІХ-начало ХХ вв. Зимние праздники. Под ред. С.А. Токарева. – М.: Наука, 1973. – 352 с. 9. Календарные обычаи и обряды в странах зарубежной Европы. Конец ХІХ-начало ХХ вв. Весенние праздники. Под ред. С.А. Токарева. – М.: Наука, 1977. – 358 с.

Лекції, семінари, самостійна робота.

Оцінка успішності знань студентів здійснюється в двох формах: семестрове оцінювання (контрольні роботи, усне опитування, реферати) і підсумкове оцінювання (залік). Загальна сума балів – 100 балів (із них, семестрове оцінювання – максимум 80 балів; підсумкове оцінювання (залік) – максимум 20 балів). Семестрове оцінювання: 1. Контрольна робота з тем ЗМ1 (тест): РН 1.1, 1.3 – 10 балів/5 балів* / з тем ЗМ2 (тест): РН 1.2, 1.4 – 10 балів/5 балів. 2. Реферат з тем ЗМ1: РН 2.5 – 6 балів/3 бали / з тем ЗМ2: РН 2.6 – 6 балів/3 бали. 3. Оцінювання роботи під час семінарських занять ЗМ1: РН 2.1-2.2 – 24 бали/12 балів / ЗМ2: РН 2.3-2.4– 24 бали/12 балів. * максимальний бал/ пороговий бал. Підсумкове оцінювання: залік. Оцінюються такі результати навчання студента: вміння встановити причинно-наслідковий зв'язок у елементах світогляду народів Європи та Америки, вміння визначити спільні і відмінні риси у світоглядних системах різних народів Європи та Америки.

Українська