Інфопакет

Історико-цивілізаційна спадщина та туристичний потенціал країн Латин. Америки та Карибського басейну

ВК 2.5

Вибіркова дисципліна для ОП

Перший

2021/2022

6 Семестр

3

1.1 Знати особливості історико-цивілізаційної спадщини та туристичного потенціалу Центральної Америки, Мексики та Карибського басейну. 1.2 Знати особливості історико-цивілізаційної спадщини та туристичного потенціалу Південної Америки 2.1 Вміти чітко, логічно, структуровано і аргументовано викладати свою думку щодо особливостей культурно-історичної спадщини та туристичного потенціалу, організації туристичної справи в країнах Центральної Америки, Карибського басейну та Мексиці. 3.1 Вміти чітко, логічно, структуровано і аргументовано викладати свою думку щодо особливостей культурно-історичної спадщини та туристичного потенціалу, організації туристичної справи в країнах Південної Америки 3.2 Вміти чітко, логічно, структуровано і аргументовано викладати свою думку письмово

Очна форма

Знати основні процеси і події з історії країн Латинської Америки в Доколумбовий період а також у новий та новітній час. Вміти самостійно визначати культурно-історичні особливості країн Латинської Америки та Карибського басейну. Володіти навичками критики візуальних та усних джерел, історичного аналізу, встановлення причинно-наслідкових зв’язків. Володіти іноземною мовою на достатньому для читання і розуміння інформації рівні.

Пропонований курс лекцій «Історико-цивілізаційна спадщина та туристичний потенціал країн Латинської Америки та Карибського басейну» знайомить студентів із регіональною історико-цивілізаційною специфікою Латинської Америки та Карибського басейну та особливостями туристичного потенціалу та його організаційними засадами в окремих країнах.

1. Країнознавство : [підручн.] / [за ред. М. С. Дорошка]. – 2-ге вид. переробл. і доповн. – К. : Знання, 2012. 2. Рубель В. А. Історія цивілізацій Доколумбової Америки. – К. : Либідь, 2005. – 504 с. Додаткові: 1. Brown D. F. Mayas and Tourists in the Maya World // Human Organization. - Vol. 58, No. 3 (Fall 1999). - Р. 295-304. – URL: https://www.jstor.org/stable/44127225 2. Brown, Jeff L. Rediscovering the Lost City. Civil engineering, v. 71, Jan. 2001. P. 32-39. 3. Julien, Catherine J. Reading. Inca history. Iowa City, University of Iowa Press, 2000. 338 p. 4. Klaus J. Meyer-Arendt The Costa Maya: Evolution of a Touristic Landscape // Etudes caribeennees. - Vol. 13-14.Décembre 2009 : Le tourisme en Amérique latine : enjeux et perspectives de développement. – URL : https://journals.openedition.org/etudescaribeennes/3867?lang=en

Лекції, семінари, самостійна робота, індивідуальна робота.

Семестрове оцінювання (дві модульні контрольні роботи (тести), усне опитування, самостійна робота – написання двох академічних есе) і підсумкове оцінювання (залік). Загальна сума балів – 100 балів: семестрове оцінювання – максимум 60 балів; підсумкове оцінювання (залік) – максимум 40 балів. Семестрове оцінювання: 1. Модульна контрольна робота з тем ЗМ1 (тест): РН 1.1 / з тем ЗМ2 (тест): РН 1.2 –5 бали/3 балів*. 2. Самостійна робота з тем ЗМ 1: РН 3.2 / з тем ЗМ2: РН 3.2 – 10 балів/6 балів. 3. Оцінювання роботи під час семінарських занятьЗМ1: РН 2.1, 3.1 / ЗМ2: РН 2.1-3.1– 15 балів/10 балів. * максимальний бал/ пороговий бал. Підсумкове оцінювання: залік – усна співбесіда. Оцінюються такі результати навчання студента: знання особливостей історико-цивілізаційної специфіки регіону Латинської Америки та Карибського басейну та окремих країн; вміння з’ясувати туристичний потенціал окремих країн та субрегіонів, оцінити ефективність організації туристичної справи в країнах регіону.

Українська