Інфопакет

Російська мова у сучасних наукових парадигмах

ОК.05

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

1 Семестр

3

ПРН 7. Аналізувати, порівнювати і класифікувати різні напрями і школи в лінгвістиці. ПРН 9. Характеризувати теоретичні засади (концепції, категорії, принципи, основні поняття тощо) та прикладні аспекти російської мови.ПРН 11. Здійснювати науковий аналіз мовного, мовленнєвого й літературного матеріалу, інтерпретувати та структурувати його з урахуванням доцільних методологічних принципів, формулювати узагальнення на основі самостійно опрацьованих даних. ПРН 13. Доступно й аргументовано пояснювати сутність конкретних філологічних питань і власну точку зору на них та її обґрунтування як фахівцям, так і широкому загалу, зокрема особам, які навчаються.

Володіння російськоюмовою на рівні, який дозволяє спілкуватися в усіх сферах діяльності.

Предмет дисципліни – російське мовознавство у другій половині ХХ – на початку ХХІ ст. Метою дисципліни є детальнийаналізсутностінауковоїпарадигми. Дисципліна знайомить з теорією та методологією сучасної антропології, демонструє становлення та формування нових лінгвістичних парадигм початку нашого століття: антропоцентричної, синергетичної та когнітивної, а також їх інтеграцію з класичними лінгвістичними парадигмами: порівняльно-історичною, системно-структурною та функціонально-комунікативною.

1. Волков В.В. Основы филологии. Антропоцентризм. Языковая личность и прагматика текста. Курс лекций. Тверь: Издатель Кондратьев А.Н.,2013.147 с. 2. Крылова О.А., Ремчукова Е.Н. и др. Современные проблемы филологии. Учебное пособие. М: РУДН, 2008. 243 с. 3. Стернин И.А.,Бабушкин А.П. Когнитивная лингвистика и семасиология. Воронеж: ООО «Ритм», 2018. 4. Гендерные аспекты языка, сознания и коммуникации: коллективная монография / Научныередакторы А. В. Кирилина; М. В. Гаранович. Пермский государственный национальный исследовательский университет. М.: Издательский Дом ЯСК, 2022. 5. Современная политическая лингвистика / отв. ред. А.П. Чудинов. Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 2011.

Лекції, семінарські заняття, самостійна робота. Пояснювально-демонстраційний метод, пошуковий, частково-пошуковий, метод проблемного викладу,комунікативні й інтерактивні методи (бесіда, дискусія).

Уснавідповідь, участь у дискусіях, участь в обговоренні, письмові домашні завдання, МКР, залік.Критерії оцінювання кожного виду завдань див. у робочій програмі навчальної дисципліни, наприклад: Усна відповідь: 5 балів - повна відповідь, студент демонструєгрунтовнізнання з теми, логічнапобудовавідповіді, немаємовних і мовленнєвих помилок. 4 бали - відповідь неповна, в цілому правильна, студент знаєматеріал, алеприпускаєтьсямовних і мовленнєвих помилок, які сам виправляє або які не заважають розумінню висловлювання. 3 бали - відповідь неповна, студент частково розуміє й викладає матеріал,припускається мовних і мовленнєвих помилок, якізаважаютьрозуміннювисловлювання.

російська