Інфопакет

Український центральний комітет в історії Української діаспори

0К.40

Обов’язкова дисципліна для ОП

Перший

2025/2026

7 Семестр

3

Знати основні тенденції історіографічного опрацювання та інформаційний потенціал джерельного комплексу з історії УЦК. Знати особливості правового статусу та повноважень української самоорганізації в Генеральній губернії.Знати основні напрямки діяльності УЦК. Знати головних дійових осіб УЦК. Знати основні історіографічні підходи до поняття «колаборація». Вміти аналізувати місце та роль УЦК в контексті самоорганізації бездержавних народів Європи в роки Другої світової війни.Вміти працювати з документами нормативно-правового характеру та мемуарними джерелами з історії української діаспори і УЦК.Вміти аналізувати контекст і причини ситуативної співпраці українських організацій з нацистською владою.Вміти аналізувати особливості статусу УЦК в порівнянні з представницькими структурами інших етнічних груп в умовах нацистського окупаційного режиму.Вміти аналізувати сучасні публічні дискусії щодо діяльності українських допомогових організацій в роки Другої світової війни.

Очна форма

1. Успішне опанування курсів «Джерелознавство, архівознавство та спеціальні історичні дисципліни», «Новітня історія України» та «Новітня історія країн Західної Європи та Північної Америки». 2. Знати базову фахову історичну термінологію. 3. Володіти навичками критичного аналізу історичних джерел.

Напередодні Другої світової війни українці залишалися найбільшим бездержавним народом тогочасної Європи і «українське питання» стало одним з головних, які вирішувались на її фронтах. Початково розділені між чотирма різними державами, українські землі пережили перекроювання кордонів, зміну різних окупаційних режимів, криваві і руйнівні бойові дії, не менш руйнівні евакуації, геноциди, етнічні чистки та депортації, але так і залишились політично поневоленими. Позбавлені політичної суб’єктності, етнічні українці виявилися розділеними в цій кривавій боротьбі. Хтось із них воював у складі Червоної Армії проти нацистської Німеччини, хтось у складі вермахту проти Радянського Союзу, хтось у складі Української повстанської армії проти всіх, хто не визнавав ідеї незалежності української держави. Але були і такі, які намагалися використати наявні політичні можливості для того, аби творити українське національне життя та підтримувати своїх співвітчизників, які потребували допомоги, сподіваючись, що їхні зусилля зможуть дати і якісь політичні плоди в майбутньому. Саме таку позицію представляв Український центральний комітет (УЦК), який упродовж 1939-1944 рр. відіграв ключову роль в організації різних аспектів життя українського населення у Генеральній губернії. В рамках пропонованого курсу буде висвітлено роль УЦК в організації управління соціально-культурною сферою життя українців у Генеральній губернії, зміст діяльності УЦК щодо організації системи національного виховання й освіти, буде показано вплив УЦК на розвиток професійного та масового спорту на західноукраїнських землях під час німецької окупації, а також умови та можливості здійснення УЦК харитативної (допомогової) діяльності. Особливий наголос в рамках курсу буде зроблено на аналізі місця та ролі Українського центрального комітету в житті української діаспори як в Генеральній губернії так і за її межами.

1. Іваник М. Архів Українського центрального комітету в Кракові як джерело до вивчення німецької окупаційної політики щодо українців в Генеральній губернії. Наукові записки Національного університету Острозька академія. 2010. Вип. 15. С. 210-224. 2.Тронь А. Діяльність Українського центрального комітету в Генеральній губернії: гуманітарна сфера: дис. канд. іст. наук: 07.00.01. Київ, 2020. – 237 с. 3. Тронь А. Гуманітарна діяльність Українського центрального комітету в Генеральній губернії: історіографія. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Історія. 2020. №1 (144). С. 61-67. 4. Тронь А. Діяльність Українського Центрального Комітету з організації таборів для виховання молоді. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Історія.2018. № 3 (138). – С. 64-68. 5. Тронь А. Культурно-освітня сфера як фактор збереження національної ідентичності українців. Народна творчість та етнологія. 2020. № 1. С. 37-46.

Зміст курсу поділений на 2 змістові модулі. Кожен змістовий модуль включає в себе лекції і самостійну роботу студентів.

Оцінка успішності знань студентів здійснюється в двох формах: семестрове оцінювання (модульні контрольні роботи, підсумкове есе) і підсумкове оцінювання (залік). Підсумкове оцінювання: 1.максимальна кількість балів – 20; 2.оцінюються такі результати навчання студента як знати основні тенденції історіографічного опрацювання та інформаційний потенціал джерельного комплексу з історії УЦК, особливості правового статусу та повноважень української самоорганізації в Генеральній губернії, основні напрямки діяльності УЦК, знати головних дійових осіб УЦК, основні історіографічні підходи до поняття «колаборація»; вміти аналізувати результативність діяльності УЦК; контекст і причини ситуативної співпраці українських організацій з нацистською владою; особливості статусу УЦК у порівнянні з представницькими структурами інших етнічних груп в умовах нацистського окупаційного режиму; 3.форма проведення заліку – усна. Рекомендований мінімум допуску до заліку 48 балів.

Українська