Інфопакет

Соціально-педагогічна робота в громаді

ОК 35.

Обов’язкова дисципліна для ОП

Перший

2025/2026

3 Семестр

3

ПРН1, ПРН3, ПРН4, ПРН6, ПРН8, ПРН12, ПРН15, ПРН18, ПРН19, ПРН20. Повний перелік результатів навчання за освітньою програмою подано у пункті «Профіль програми».

Очна форма

Здобувач освіти повинен: Знати: теорії функціонування соціальних систем, історію становлення і розвитку методів соціальної роботи. Вміти: аналізувати зміст ключових понять соціальної роботи, узагальнювати та співвідносити різні концептуальні підходи до вивчення соціальних явищ, аналізувати існуючу нормативно-правову базу стосовно соціальної роботи, ставити перед собою професійні задачі, застосовуючи теоретичні моделі у практичній роботі. Володіти навичками публічної комунікації, планування діяльності, оцінки результатів діяльності.

Мета дисципліни – оволодіння студентами знаннями та уміннями із залучення та активізації членів громад заради вирішення їх проблем, сприяння в організації територіальних громад та громад за інтересами, організація послуг у громаді, підготовка студентів до практичної соціально-педагогічної діяльності у громаді. Дисципліна містить два змістові модулі. У першому модулі розкриваються підходи до розуміння поняття громади, її структури і ресурсів, представлено класифікації методів та підходів роботи в громаді, розкрито завдання, стратегії і тактики діяльності соціального працівника у громаді. Другий модуль присвячений питанням прикладного характеру: він розкриває основні напрямки практичної роботи в громаді, конкретні методики та інструменти роботи і передбачає практичне відпрацювання навиків застосування методів залучення громадян, активізації громади, оцінки, розробки та впровадження соціальних проектів, розвитку соціальних послуг в громаді.

Байдарова О. Соціальна політика : навч. посіб. Київ: ВПЦ «Київський університет», 2020. 198 с. Лесечко М. Д., Сидорчук О. Г. Соціальний капітал: теорія і практика : монографія. Львів : ЛРІДУ НАДУ, 2010. 220 с. Палатна Д., Семигіна Т. Згуртування громади: соціальний вимір. Таллінн: Teadmus. 2024. 315 c. Слозанська Г. І. Теорія і практика професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи у територіальних громадах. Дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук. 13.00.05. Тернопіль, 2019. 687 с. Franke S. Measurement of Social Capital: Reference Document for Public Policy Research, Development and Evaluation. URL: http://publications.gc.ca/site/eng/280035/publication.html Kretzmann, J. P., McKnight, J. L. Introduction to Asset Mapping. 2003. URL: https://resources.depaul.edu/abcd-institute/resources/Documents/IntroAssetMapping.pdf Lynch, D., Forde C. Social Work and Community Development. Reshaping Social Work. Bloomsbury Publishing, 2017. 200 p.

Лекції, семінарські заняття, завдання з самостійної роботи студента. Опитування, дискусія, практичне (індивідуальне та групове) завдання, модульна контрольна робота.

Оцінювання студентів здійснюється під час усіх видів навчальних занять і за результатами самостійної роботи. Мінімальна кількість балів, що може буде набрана за семестр і необхідна для допуску до складання іспиту – 36 балів, максимальна кількість балів, яку здобувач освіти може набрати за роботу протягом семестру – 60 балів (з них: опитування, дискусії – 16 балів (по 2-4 бали); аналітичні, творчо-пошукові роботи – 14 балів (по 4-6 балів); модульні контрольні роботи (практичні завдання) – 20 балів; самооцінювання – 10 балів). Підсумкове оцінювання – іспит (максимально – 40 балів, мінімально – 24 бали). Схема оцінювання: - Відмінно (90-100 балів) - Добре (75-89 балів) - Задовільно (60-74 балів) - Незадовільно (0-59 балів)  

Українська