Інфопакет

Основи психогенетики

ОК.11

Обов’язкова дисципліна для ОП

Перший

2025/2026

2 Семестр

3

ПРН1 Аналізувати та пояснювати психічні явища, ідентифікувати психологічні проблеми та пропонувати шляхи їх розв’язання; ПРН2 Розуміти закономірності та особливості розвитку і функціонування психічних явищ в контексті професійних завдань; ПРН4. Обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки за результатами власних досліджень і аналізу літературних джерел. ПРН11. Складати та реалізовувати план консультативного процесу з урахуванням специфіки запиту та індивідуальних особливостей клієнта, забезпечувати ефективність власних дій (в т.ч. у роботі з особами, що отримали психологічні травми, зокрема внаслідок війни)

Очна форма

1. Знання біології та генетики в межах загальноосвітнього шкільного курсу. 2. Знання теоретичних основ функціонування психіки, закономірностей та механізмів формування особистості. 3. Володіння елементарними навичками наукового дослідження, пошуку, обробки та аналізу інформації з різних джерел, використання інформаційних і комунікаційних технологій.

Мета дисципліни полягає у вмінні студентів аналізувати генетичні детермінанти людської поведінки, мати уявлення про їх взаємодію з соціальними та психологічними чинниками. Зміст курсу розкривається в двох модулях. В першому модулі викладаються основи психогенетики – науки, що досліджує внесок спадковості та середовища у формування психічних та психофізіологічних якостей людини. Докладно вивчаються генетичні механізми наслідування, методи психогенетичних досліджень, класифікація спадкової патології та типи взаємодії «генотип-середовище». Другий модуль присвячено розгляду актуальних досліджень щодо ролі спадкових чинників та факторів середовища у мінливості психологічних та психофізіоголічних ознак. Окремо розглядаються питання психогенетики інтелектуальних здібностей, сексуальної поведінки, психічних розладів тощо.

1. Докінз Р. Егоїстичний ген. – Харків : Клуб Сімейного Дозвілля, 2017. — 540 с. 2. Дудна Д., Стернберг С. Зламати ДНК. Редагування генома та контроль над еволюцією – К. : Наш Формат, 2019. — 296 с. 3. Кірк Е. Код людства. Дивовижна історія наших генів. – Харків : Клуб Сімейного Дозвілля, 2022. — 320 с. 4. Лінч Б. Забруднені гени – К. : Book Chef, 2019. — 384 с. 5. Маруненко І.М., Тимчик О.В., Неведомська Є.О. Генетика людини з основами психогенетики – Київ: «Київський університет імені Бориса Грінченка Меди», 2011. – 232с. 6. Моалем Ш. Генетичний джекпот. Чому жінки насправді сильніші за чоловіків – К. : Віват, 2022. — 278 с. 7. Рідлі М. Геном. Автобіографія виду у 23 главах. – К. : КМ-Букс, 2018. – 408 с. 8. Сапольскі Р. Біологія поведінки. Причини доброго і поганого в нас. – К. : Наш Формат, 2021. — 672 с.

Навчання проводиться у формі лекцій та семінарів; програмою передбачена самостійна робота.

Семестрове оцінювання: оцінюються відповіді на семінарських заняттях, модульні письмові роботи, загальне підсумкове опитування/контрольна робота. Залік виставляється за результатами роботи студента впродовж усього семестру. Підсумкова оцінка складається із суми семестрової кількості балів та підсумкової контрольної роботи. Максимальна оцінка: студент у повному обсязі володіє навчальним матеріалом, вільно та аргументовано його викладає, глибоко та всебічно розкриває зміст поставленого завдання, правильно інтерпретує отримані результати, використовує обов’язкову та додаткову літературу, демонструє самостійність, достовірність даних у роботі Мінімальна оцінка: студент не в повному обсязі володіє матеріалом, фрагментарно та поверхово його викладає, недостатньо розкриває зміст поставлених питань. Має суттєві помилки в роботі. Демонструє несамостійність у виконані завдань.

Українська