Інфопакет

Криза в проєкціях літератури й мистецтв

ВБ 1.3.

Вибіркова дисципліна для ОП

Другий

2024/2025

3 Семестр

3

ПРН 9, ПРН 18.1, ПРН 19.1 Вичерпний перелік результатів навчання за освітньою програмою подано у пункті "Профіль програми".

Очна форма

Попередні умови та додаткові вимоги: 1. Мати уявлення про ключові етапи становлення зарубіжної літератури, провідні філософсько-естетичні напрями та течії, а також основні канонічні художні тексти, опрацьовані в межах нормативних курсів. 2. Уміти користуватися базовими поняттями теорії та історії літератури в ході аналізу. 3. Володіти необхідними навичками літературознавчого аналізу художніх текстів.

Завдання курсу полягає у вивченні особливостей осмислення кризових періодів в історії через їхню репрезентацію в літературній і мистецькій площинах, з опертям на пов’язані з поняттям кризи концепти епістемологічного розриву та лімінальності. Особлива увага приділяється дослідженню того, як у новітній західній літературі феномен кризи розкривається завдяки залученню розмаїтих історичних контекстів – від епохи античності до викликів новітньої доби. Курс заснований на міждисциплінарному підході, оскільки ґрунтується на теоретичних засадах суміжних гуманітарних дисциплін (філософії, культурології). Він також передбачає використання актуальної інтермедіальної методології задля представлення того, як ця проблематика розкривається у взаємодії літератури з іншими видами мистецтва. Дисципліна поглиблює навички критичного мислення, розширює розуміння взаємозвʼязку між літературою, мистецтвом і складними історико-культурними обставинами та сприяє вдосконаленню навичок літературознавчого аналізу.

М. Юрсенар. Адріанові спогади Б. Віан. Шумовиння днів Е. Візель. Ніч Ж. Перек. Речі М. Кундера. Нестерпна легкість буття Я. Реза. Божество різанини 1. Література на полі медій. Збірка наукових праць відділу теорії літератури та компаративістики Інституту літератури ім. Т.Г.Шевченка НАН України [ред. Гундорова Т. І., Сиваченко Г. М.]. – Київ, 2018. 2. Фуко М. Археологія знання / пер. з фр. В. Шовкун. – К.: Основи, 2003. 3. Koselleck R., Richter M. W. Crisis // Journal of the History of Ideas. 2006. Vol. 67, No. 2. P. 357–400. 4. Roitman J. Anti-Crisis. – London: Duke University Press, 2014. 5. Felman S., Laub D. Testimony: Crises of Witnessing in Literature, Psychoanalysis, and History. – New York; London: Routledge, 1992. 6. Prodip Kumar Adhikari. Exploring modern theories and functions of myths / IJHER, Vol. 6, Issue 2, Part B, 2024.

У курсі передбачені такі навчальні заходи, як усна відповідь, доповнення, участь у дискусіях, виконання аналітичного есею, підсумкова контрольна робота із відкритими відповідями; заплановані наступні методи викладання: лекція, семінарське заняття; індивідуальні проєкти, самостійна робота.

Підсумкова оцінка за курс формується як сума балів поточного контролю і не передбачає додаткових заходів підсумкового оцінювання. Форми поточного контролю охоплюють роботу на семінарських заняттях: усна відповідь, доповнення, участь у дискусіях (max 60/min 36 балів); написання аналітичного есею (max 20/min 12 балів) та написання підсумкової контрольної роботи (max 20/min 12 балів). Сумарно форми підсумкового контролю становлять max 100/min 60 балів. Студентам, які за семестр не набрали min 60 балів, необхідно скласти матеріал за темами, за якими виникла заборгованість, у вигляді написання самостійних робіт та контрольної роботи. Шкала відповідності підсумкових балів За 100-бальною шкалою Оцінка за національною шкалою 60–100 Зараховано 0–59 Не зараховано

Українська