Інфопакет

Лінгвокраїнознавство іспаномовного ареалу (1 семестр)

ОК.04

Обов’язкова дисципліна для ОП

Перший

2024/2025

1 Семестр

2

ПРН 7. Розуміти основні проблеми філології та підходи до їх розв’язання із застосуванням доцільних методів та інноваційних підходів. ПРН 8. Знати й розуміти систему мови, загальні властивості літератури як мистецтва слова, історію французької мови і літератури, і вміти застосовувати ці знання у професійній діяльності. ПРН 9. Характеризувати діалектні та соціальні різновиди іспанської мови, описувати соціолінгвальну ситуацію. ПРН 12. Аналізувати мовні одиниці, визначати їхню взаємодію та характеризувати мовні явища і процеси, що їх зумовлюють. ПРН 15. Здійснювати лінгвістичний, літературознавчий та спеціальний філологічний аналіз текстів різних стилів і жанрів. ПРН 16. Знати й розуміти основні поняття, теорії та концепції обраної філологічної спеціалізації, уміти застосовувати їх у професійній діяльності.

Очна форма

До початку вивчення цього курсу студенти мають володіти початковими знаннями з цивілізації Іспанії, отриманими в середній школі. Мати початкові знання з іспанської мови.

Дисципліна «Лінгвокраїнознавство іспановного ареалу» Дисципліна належить до переліку обов’язкових дисциплін денної форми навчання та викладається у I семестрі бакалаврату відповідно до навчального плану освітньо-професійної програми «Іспанська мова та переклад, англійська мова та друга романська мова». Викладається у обсязі 2 кредитів, всього 60 годин, з яких 14 годин лекційних, 16 – практичних та 30 годин самостійної роботи. «Лінгвокраїнознавство іспановного ареалу» – одна з основних нормативних дисциплін у системі професійного навчання майбутніх філологів. Предметом курсу є є історичні особливості формування іспанської нації, традицій та менталітету, її культурних особливостей.

1.Hernández G. Análisis gramatical. Teoría y páctica. Ejercicios y actividades de autoaprendizaje. – Madrid: Sociedad General Española de Libreria, S.A., 2004. – 262 p. 2.Hernández Mercedes M.P. Para practicar el Indicativo y el Subjuntivo, Madrid, Edelsa, 2011, 167 p. 3.Vargas Vargas D. Uso de las perífrasis verbales. Madrid, Edelsa, 2014, 175 p. 4.Koebozerova N.M., Serebryanska A.O. Gramática teçorica de la lengua española moderna: Manual (en español) – K.: Centro editorial poligráfico “Universidad de Kyív”, 2005. 5.Alcina J., Blecua J.M. Gramática española, Barcelona, Ariel, 2001 6.Gómez Torrego, L. Gramática didáctica del español. Madrid, SM., 2007 7.Marcos Marín, F. Satorre Grau, F.J. Gramática española, Madrid, Ediciones Síntesis, 1999

У межах курсу «Лінгвокраїнознавство іспановного ареалу» передбачено поєднання лекційних, практичних та самостійних форм роботи студентів (лекції з елементами інтерактивного обговорення, практичні заняття, що передбачають аналіз автентичних текстів (медійних, публіцистичних, художніх), роботу з візуальними та аудіовізуальними матеріалами; індивідуальні та групові завдання (презентації, міні-дослідження, проєкти); Методи викладання: пояснювально-ілюстративний метод; комунікативний та інтерактивний підходи; проблемно-пошуковий метод; використання цифрових ресурсів та мультимедійних матеріалів. Курс орієнтований на розвиток міжкультурної компетентності, аналітичного мислення та вміння інтерпретувати мовно-культурні явища у франкомовному просторі.

Навчальна дисципліна складається з трьох змістових модулів. Форми поточного контролю: усна відповідь, письмові домашні завдання, модульна контрольна робота. Форми модульного контролю: модульна контрольна робота. Підсумкове оцінювання: проводиться у формі комплексного іспиту

Іспанська, українська